【正文】 驚叫一聲，煽動翅膀，噗噗地飛串出去，掀起滾滾塵埃。后記已亥年 五月十七，也就是李軒寧生日那天，戰(zhàn)爭依然繼續(xù)，村莊依然寧靜。只可惜，多年的征戰(zhàn)，使我身上落下了無數(shù)的刀疤，得了不少疾病，全身上下沒有一處不痛，父母，哥姐會認得我嗎？一想到這，瞬間的歡喜便化為憂愁！ “ 呱呱 ”“ 蛐蛐 ” 一陣陣蛙鳴，蟲鳴傳來，好熟悉的生意，好美妙的樂曲。那雙渾濁的眼睛中卻是抑制不住的興奮。他無時無刻都盼著這一天，可現(xiàn)在，還有意義嗎？想到這時，兩滴濁淚便緩緩落下 ?? 十五從軍征改寫 10 邊塞凄涼的景色，冷風颼颼，把我從夢中驚醒，啊 !營地那么靜 !哦 !原來是戰(zhàn)士們出征去了。我抬頭一看，原來是青弟。我應該高興的不是么？我應該高興的。轉瞬間我又想明白了些什么，旋即苦笑。這兩年有好些像你這般的人了。閉上眼睛我好像就看到爹披著破舊大衣，眼神炯炯思量著什么；娘瞇縫著眼，對著油燈補我白日里杵破的褲子，邊飛針走線邊念叨著，唉唷，一天到晚不惹點事兒就皮肉癢，總叫人不清靜 ?? ；弟妹早早上鋪睡了；我倔強地倚在床邊盯著娘看。閉上眼睛我好像就看到爹領我到后院，語重心長地說，娃兒啊，家里實在養(yǎng)不起這么多人口了 。 它們都有自己的家吧。 我捧著飯碗，送了一口飯到嘴里，卻味同嚼蠟，難以下咽。那夢是如此真實，那痛是如此切膚，幾乎叫我以為是真的了。因為在今天他就要回到離別六十五年的家了。老人本就虛弱的身子搖晃了幾下一屁股坐在地上?；氐郊抑?，母親做好了不怎么豐盛，但特別香甜的飯菜。 八十歲時，我僥幸從戰(zhàn)場上逃出來，我懷著急切的心情趕到了家鄉(xiāng)，迫切的想見到我的父母，在村口，我遇見了小時候的玩伴，我們握著手，良久說不出話來。 ” 我含著淚說道 :“ 爹，娘，我一定不會辜負你們的期望，我一定會活著回來！ ” 第二天，軍隊緩緩地來了，我得走了，要等三十年才能回來探望家人了。戰(zhàn)爭，就這樣無情地分開了我們和諧的一家。 我含著老淚走出家門，跪在一個個墳墓旁，向東望去，不禁淚如雨下！ 第二篇：改寫十五從軍征 4 篇 【第 1 篇】改寫十五從軍征 村莊之北，一位步履蹣跚的老翁向著村莊，一步步捱過來。 ” “ 當兵??！ ” 青年對老翁肅然起敬， “ 不過我沒見過有人去過村東，估計已經(jīng)破敗的不成樣子了。這個破敗的院子那里還有當年的溫馨？ 【第 2 篇】改寫十五從軍征 在我年少十五歲時，就被征去打仗，直到八十歲的時候，才得以回歸自己的故鄉(xiāng)。飯和菜一會兒就做好了，但卻不知那給誰吃。來到家門口，我看到了一篇極其荒涼的景象：一群活蹦亂跳的野兔正在曾經(jīng)的狗洞里安了家；一群 野雞飛到了我家的房梁上；院子里雜草叢生，長滿了野谷；水井邊上也長滿了野葵。他晃晃悠悠地來到院子里，看見野兔在狗洞里鉆來鉆去，野雞在房梁上亂飛，院子里長滿野菜，井上長著野葵花。 二、呈現(xiàn)示例，指點方法 將《刻舟求劍》改寫成故事。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？ 改寫： 滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船老大問： “ 怎么樣？老先生，劍找著了嗎？ ” 楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道： “ 唉 —— ，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？ ” 他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。原文以順敘方式行文，而改寫的文章則以倒敘開頭。同時，也更有諷刺意味。 五、寫作指導 （ 1）古詩改寫應注意下列問題： ① 熟悉原文，把握主題。要認真閱讀改寫要求，處理好原文和改寫文的關系，既要符合原文的意思，又應加上自己的理解和想像。 合理展開想像，讓人物豐滿、情節(jié)生動起來。??！竟單單容不下他的名字 —— “ 張繼 ” 。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。惟有他，張繼，睡不著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落于地的枯樹，似梁燕飛去的空巢。江上漁火二三，他們在干什么？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撒空網(wǎng)的時候嗎？世路艱辛??！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在 **里吧？然而，能辛苦工作。我說 “ 照抄 ” ，是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯： 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！恫恍嗟氖摺肪徒柚娭械?“ 落月 ”“ 烏啼 ”“ 霜 ”“ 江 ”“ 楓 ”“ 漁火 ”“ 鐘聲 ” 等諸多意象，細致地描繪了一幅蕭瑟凄涼的畫面，同時給詩人張繼設定了具體的情節(jié)情境 ——他落榜了。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀 ” 的激烈戰(zhàn)斗場面的體驗；有過 “ 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。或從十五北防河，便至四十西營田；去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊?？蓺埧釠]有終結 —— 他的家沒了，只落下松柏參雜其間的一塊墓地！出示 “ 讀《十五從軍征》 ” 加深學生理解。 譯成白話，詩題可以叫做 “ 一個復員軍人的故事 ” 。同時軍人還鄉(xiāng)，這位古代八十老翁的滄桑感慨就更深刻，更具有古今中外軍派還鄉(xiāng)者共同的人世悲涼。 （摘自周濤散文《讀記》） 六、學生改寫 七、創(chuàng)作成果展示 :班內賞讀，修改謄正 ［學生習作］ 娘，等我回來 當頭頂?shù)脑钌w被掀開時，他知道他將要以戰(zhàn)場為家了。那條寬無邊長無垠的銀河隔著牛郎織女。軍師是一個狡猾奸詐的人。 軍師覺得自己的地位受到了威脅，便用奸計讓他失去了將軍的信任。 那年，他 60 歲。不知不覺，他來到了河邊。看著野雞在屋梁上飛來飛去，他想起當年和母親坐在 屋頂上看星星時的情景。前院已經(jīng)長出了野谷。 舂谷持作飯，采葵持作羹。天邊只有幾抹慘淡的晚霞。 八十歲的今天，又是夕陽西下。它們的身體和他們騰起的塵霧都是紅的，紅的像血。瞬間，一幕幕畫面在腦海中呈現(xiàn) ?? 一 離鄉(xiāng) 猶記得那是一個秋風瑟瑟，落葉飄飛的季節(jié)。每當，我快支持不住的時候，總會想到父親 臨行前的囑托，總會想到母親慈愛的眼神；每當邊塞的羌笛悠悠響起的時候，我總會想到家鄉(xiāng)的炊煙，還有那條回鄉(xiāng)的小路。 我幻想，我能再次感受到家庭的溫馨，親情的溫暖，可怎奈何？那個昔日充溢著幸福美滿的家卻已破敗不堪 —— 荒涼的院落中雜草叢生，野菜密密?？|縷炊煙正裊裊上升，淡淡的飯菜香在院子彌散 ??這一切多么熟悉，多么溫馨，多么美好啊。在離開家的那一瞬間，母親傷心欲絕，痛哭流涕。 ” 心中那一點點希望在那一刻徹底碎了，心中充滿了絕望。夢中溫馨的家已是破敗不堪，夢中的雙親也已入黃泉。 抓住關鍵詞語理解詩歌意思，體會詩歌包含的感情。 解題。 3）師點撥。） ，說圖意。 .積累摘抄以上詩句。 誦讀下列詩句。 ] 三、細讀古詩，展開想象。 2）集體正音，評價。 想象詩歌意境，體會作者和主人公的思想感情?！妒鍙能娬鳌访枋龅氖且晃簧倌陱能?65年返回故里的情景：一位衣衫濫縷、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉而今卻家破人亡的故土上，流著眼淚絕望地望著東方 ?? 這首詩揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。野兔無所顧忌地從狗洞里鉆進鉆出，野雞旁若無 人的從房梁上飛來飛去。我知道，在家鄉(xiāng)的月光下，同樣會有兩個望月的身影 ?? 漫長的征戰(zhàn)生活不知道何年何月才能結束。我像小孩子一樣撲到母親懷里，不停地喊著： “ 娘，娘 ??” 我一下子被驚醒了，原來剛才是一場夢。 無奈，只得采摘野菜，做飯做羹，卻不知與誰共享？一腔哀怨，萬縷愁絲，卻不知與誰傾訴？ 可惜?。』隊繅衾@的回鄉(xiāng)夢，在歲月的交替中，晚了幾十年！路漫漫，人生苦短，天地雖大，我又該何去何從？ 秋風又起，一直吹到我的心里，很涼，很疼。 春去了又來，花謝了又開。十五歲的我無法逃避，無法掙脫，平靜而和樂的生活就此走到了盡頭。我又想起了十五歲的那個傍晚，一家人坐在桌前歡聲笑語 ??如今，只剩下我孤零零一個人，對著夕陽獨自流淚 ?? 抬起頭，太陽已經(jīng)下山，紅霞淡了。 那就是我的家 ?!那個墳墓圍繞的院落，那間夕陽染紅的破敗老屋 !風輕輕地吹，吹得眼前的血蕩起了紅波，翻滾著，一直涌入我的心中。起風了，母親的頭發(fā)被吹散了，父親的胡子被吹亂了。 第四篇：改寫《十五從軍征》例文展示 改寫《十五從軍征》佳作示例 【學生佳作一】 血色夕陽 夕陽西下。淚再次落到他的手背上，他緩 緩地吟出： 十五從軍征，八十始得歸。他的淚水涌了出來。 —— 我母親好嗎？ 老人搖了搖頭，眼睛望著地面說： “ 聽到你所在軍隊全軍覆沒的消息后，大家都以為你死了，你母親也傷心過度，去了。他想起了母親的一言一笑，那顆冰凍的心漸漸地恢復了生機。 在狼籍的戰(zhàn)場上，他 一瘸一拐地走著，他的眼神不知是喜是悲。將軍對這個平時毫不起眼的小兵另眼相看，接受并采用了他的方法。 ” 一滴晶瑩的淚從他臉盤滑落到手背，他仰天長嘯： —— 娘，等我回來。 他走了， 15 歲。此詩的厲害處正在這里，它以動變之眼觀靜變之景，以靜變之景感動變之心， “ 中庭生旅谷，井上生旅葵 ” ，物生人滅，時移景非，豈不令人淚落沾衣呢！ 自古就有這類老兵還鄉(xiāng)的故事，而且古今中外各種文藝作品中，此類題材層出不窮。低聲說句：我回來了！ 試一試口音變了多少！ 鄉(xiāng)音沒改人 變了，緊一緊腰帶正一正軍帽，擦一擦紅星多自豪，這就是六年前的莊稼佬！ 遠歸相似，心情不同。中庭生旅谷，井上生旅葵。請同學大膽想像這位老兵六十 五年的從戎經(jīng)歷，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ ” 的思鄉(xiāng)之痛，急欲飛舟渡江回家和親人團聚的強烈愿望；他也曾見過 “ 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。 （ 2）以詩豐富詩。有 人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?，在別人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。本來預期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏身的榮耀。翻開歷史，敗也好，勝也罷，寫滿的是災難。反映封建社會奴役人民和戰(zhàn)亂造成的災難，揭露當時兵役制度的黑暗。具體方法如下： 豐富并填補還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。 改寫是對原文從形式到內容進行某種改動的一種寫法。改變行文順序，在改寫中經(jīng)常用到。滾滾奔騰的江水拍打著記號，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的 ?? 點評：（可以讓學生點評，然后教師適當補充，具體可以見如下參考） 《刻舟求劍》敘事簡潔，矛盾突出，寫出了這個楚人見事呆板，不會用發(fā)展的眼光去看待事物。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說： ‘ 我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！ ’ 我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。 ”舟止，從其所挈者入水求之。 戰(zhàn)爭送給人的是凄涼，是悲傷，是和家人分離的苦難。如果戰(zhàn)爭在一次來臨，他們還得去打仗。過著和和平的生活有什么不好？ 【第 3 篇】改寫十五從軍征 十五歲那年 ,我離開了親人 ,走向那無情的戰(zhàn)場。庭院里長滿了野生的谷子，井臺邊長滿野生的葵菜。 “ 啪！ ” 門開了，銹鎖也斷開了； “ 嘭 !” 落地了，老翁也不動了。 遠遠已經(jīng)看到村落的高高矮矮的平房，似乎分外熱鬧，也許是心理作用吧。 在烈日下，我邁著輕快的步伐走在家鄉(xiāng)的小路上，一個年過花甲的老人擋住了我的路，半晌，他才開口說話： “ 哎！你不是小時候去參軍了嗎？ ” 我愣了一下，說： “ 是啊，你是我們鄉(xiāng)里人吧？請問我家還有誰？ ” 他沒說話，這時我發(fā)現(xiàn)他眼睛濕潤了。 到了飯點，爹娘幾乎用盡所有家當又為我準備了一頓豐盛的午飯。我長久的跪在雜草叢生的二老墳墓前，我欲哭無淚，只覺得特別酸楚，月亮出來了，我把野草做成飯，采來野葵做湯，不一會兒飯和湯熟了，放在桌前，冷冷清清的一個人，沒有人與我同享。 此后的生活中，每天都在喊殺聲和一件件冷兵器碰撞的清脆聲音中度過的，每次兵刃相見前，我總是留戀的看看每一個同胞，因為每場戰(zhàn)役中，總會缺少許多同胞。他那著野葵去做飯，用野草當菜，用眼淚當調料，飯一會兒就熟了，他拿著這碗飯，卻不知與誰共享。 路上，這個老人遇到了一位同鄉(xiāng)人。 十五從軍征改寫 12 一位白發(fā)蒼蒼的老人從遠處緩緩走來了。我只覺身心俱疲，漸漸便睡著了。 我心下凄涼萬分。 而這些，現(xiàn)在都看不到了。已毋須踮腳就夠得到高大灶臺上的鍋碗瓢盆。鼻頭一酸，推開門，