面積和面積單位的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 作用 1 平方分米的正方形量一量 數(shù)學(xué)書 面的大小。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我采用自學(xué)輔導(dǎo)方式， 環(huán)環(huán)遞進(jìn) 。 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 有什么收獲？ [設(shè)計(jì)意圖 ：面積和面積單位是概念課教學(xué)，全課小結(jié)時(shí)我采用總結(jié)式，在回顧所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)生對(duì)這節(jié)課有完整的認(rèn)識(shí)，并加以延伸。 第 2 題：我會(huì)用。 1 平方米的正方形內(nèi)能站下幾名同學(xué)。 （二 )認(rèn)識(shí)平方分米 1．我們認(rèn)識(shí) 了 1 平方厘米，如果老師讓大家 用 1 平方厘米的正方形量一量數(shù)學(xué)書 大小，你 覺得合適嗎 ？ 為什么？ 生 :不合適，太小了。 師演示：用小正方格來比較的結(jié)果： 圖 1： 14 個(gè)小正方格。 1． 同 學(xué)們剛才的眼力真好，用眼睛看出了圖 B 大，老師很高興，那么現(xiàn)在老師還要來測試一下大家，看圖 1 和圖 2 誰大呢？ 你們打算用什么方法來比較呢？ 生：觀察法，重疊法。 ] 三、操作研究，認(rèn)識(shí)單位。 2． 師 歸納： 對(duì)，大家說的非常有道理， 看來只有象 第一行 這樣封閉的圖形才能判斷它的大小。 課桌的 桌 面 ：大。 （陳思雨） 2．老師還帶來了一個(gè)人的照片，你們想知道是誰的嗎？ 請(qǐng) 看大屏幕：（老師） 老師 覺得這兩張照片 照 的非常好，我呢想把 這 2 張照片 洗出 來。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 1． 通過觀察、重 疊 、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過 摸一摸 、 量一量 、圍一圍、用一用、想一想，從實(shí)際生活中形成面積單位。 【 教具準(zhǔn)備 】 ： 多媒體課件一套 【 學(xué)具 】 ： 若干正方形 （ 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米、） 【 教學(xué)過程 】 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 [設(shè)計(jì)意圖 ：通過 照片談話導(dǎo)入 ， 激發(fā)了孩子的學(xué)
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