盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)(20xx-文庫吧在線文庫
【正文】 什么好處（學(xué)生匯報(bào)反義詞，體會這些詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，寫出了天與地的不同。“不知過了多少年”做事堅(jiān)持不懈、持之以恒。 指名一學(xué)生讀 你發(fā)現(xiàn)這段話在寫法上有什么特點(diǎn)？ （大膽的想象，運(yùn)用總分、排比、運(yùn)用了很多修飾詞形容詞） 現(xiàn)在我將詞語前半部分藍(lán)色部分遮住了。 他的血液 , 變成了 奔流不息的江河。 他的頭發(fā)飛上了天空，變成了 ———— ； 他的身軀變成了 —————————— ； 他的牙齒、骨骼變成了 ——————— ； 他的最后一縷目光變成了 —————— ； 他的 —————— 變成了 —————— ； （預(yù)設(shè)：頭發(fā) 樹林；牙齒 寶藏；鼻孔 山洞；手指 五峰山 ? ） 5 背誦積累。 指名復(fù)述，學(xué)生評選講故事能手。如果沒有他，就沒有美麗的宇宙，讓我們帶著對盤古的佩服、感激之情，齊讀最后一段。 師：同學(xué)們，神話神奇，人們的 想象力更是神奇。 他發(fā)出的聲音 , 化作了 隆隆的雷聲。）出示課件，學(xué)生觀看。請同學(xué)們接著往下談。 ②他見周圍一片漆黑，就 舉起． ． 大斧頭，朝眼前的黑暗 劈 ． 過去。 （一）學(xué)生抓“十萬八千年”談時(shí)間讓人感覺長久神奇。 教學(xué)難點(diǎn) 想象盤古身化萬物的神奇畫面，并能仿說一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師制作多媒體課件。 師：在這十萬八千年間盤古醒過來嗎？從哪看出來的？（生：沒有，一直。 指導(dǎo)讀好第①個(gè)句子，把“掄起”、“猛劈”讀重音，讀出
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