筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(八道小學(xué)梁遠(yuǎn)欣)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的方 法，計(jì)算技能，它更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生一種數(shù)學(xué)思維符號(hào)化的再呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)除法算理地理解，應(yīng)當(dāng)是建立在符號(hào)化的豎式與具體的實(shí)物分配的對(duì)應(yīng)之上的，幫助學(xué)生意識(shí)到可以借助符號(hào)來(lái)闡述或表達(dá)自己的想法并與別人來(lái)交流，同時(shí)在多媒體課件的展示中讓學(xué)生初步感悟符號(hào)的書寫也應(yīng)當(dāng)讓別人能看懂才更有意義，鑒于此我充分利用課件演示每一步所代表的意義。教師課件展示計(jì)算過(guò)程： 邊演示邊強(qiáng)調(diào)：要從被除數(shù)的高位除起，被除數(shù)十位上的 5表示 5個(gè)十，5 個(gè)十平均分成 2 分，每份最多能分 2 個(gè)十，也就表示商 2 個(gè)十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊）上寫 2。） 12 除以 2 得 6，要在商的個(gè)位（跟被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊）上寫 6，再用除數(shù)2 去乘 6，積是 12，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來(lái)的被除數(shù)的 12的下面。 39247。 右邊： 66247。 智慧島上住著祖孫二人。 3= 48247。） 四、總結(jié)： 師：“誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，今天所學(xué)的筆算除法的計(jì)算方法是什么？ 師生共同總結(jié)：筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)（要注意余數(shù)必須比除數(shù)?。?，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。 7） 看來(lái)你們已經(jīng)掌握了筆算除法的 方法了。左邊一排從左邊登山，右邊這排從右邊登。驗(yàn)證一下自己的智慧吧。也就是 5捆小棒分掉 4 捆，還剩 l 捆，就把剩下的 1個(gè)十與個(gè)位上的 2 合并。（意在理解算理： 52247。 2應(yīng)從高位除起。 2應(yīng)先從哪位除起，每次除得的商寫在什么位置上，然后自己在本上試著寫一寫豎式。 52247。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決問(wèn)題的興趣。 教材分析 ： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法和除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的筆算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。 2=） （ 4）
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