約數(shù)和倍數(shù)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 =3?? 2 ③ 247。5= 24247。 …… 2．根據(jù)信息組成應(yīng)用題。故確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1．知識目標(biāo)：使學(xué)生理解整除的意義，理清“除盡”和“整除”的關(guān)系；理解和掌握約數(shù)和倍數(shù)的意義，了解約數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系。 教學(xué)重點：理解和掌握整除的意義、約數(shù)和倍數(shù)的意義。 師：誰來說說看，你先擇的是哪兩條，求的是什么？怎么列式？ 生 1：我選（ 2）和（ 8）求的是可買多少本？列式為 247。3=91 15247。 4=8 ⑥ 273247。 三、歸納特征 師：我們再來仔細觀察這些除盡的算式（① 247。 2=1 ⑤ 32247。 5=6 生 3： 280247。 2=12 我們就說 24 能被 2 整除，或 2 能整除 24。請同學(xué)們自學(xué)課本第 39 頁倒數(shù)第二節(jié)，看看誰能很快記住它們的關(guān)系。 師：那我們能單獨說 24 是倍數(shù)數(shù)， 2 是約數(shù)嗎？ 生：不能，因為約數(shù)和倍數(shù)是相互依存的關(guān)系，誰也離不開誰。 6＝ 6，所以 36 是倍數(shù)， 6 是約數(shù)。 生：好。 生互相說。 生 12： 0 就不能是 0 的倍數(shù)，因為 0247。聽明白了嗎？ 生：明白了。 這時 9 號同學(xué)已經(jīng)跑過來。 師：好吧，那我就出 1， 1 的倍數(shù)請出去吧。多樣性的練習(xí)，有利于學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識，更有利于激發(fā)學(xué)生參與的積極性，變枯燥無味為樂趣無 窮，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。把學(xué)生置于教學(xué)的主 體地位，為學(xué)生搭建自主探究的平臺，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生獨立思考、合作交流、全面深入理解約數(shù)、倍數(shù)的含義。 師：請出去吧。 師： 6 的約數(shù)還有了嗎？ 生：還有 6 號，因為一個數(shù)既是它本身的約數(shù)，也是它本身的倍數(shù)。 師：想不到一首詠雪的詩里還蘊藏著這么多的數(shù)學(xué)知識，讓我們非常有感情地再把這首詩朗讀一下。 師：就 這里的 12 個數(shù)能與 1 有這里的關(guān)系嗎？ 生 9：任何數(shù)。 師：這 11 個數(shù)字，你們是從哪幾句詩中得到的。??????（ ） ⑤ 247。 五、鞏固練習(xí) ，哪一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)？哪一個數(shù)是另一個數(shù)的約數(shù)？ 56 和 7 180 和 20 64 和 16 35 和 105 師：當(dāng)兩個數(shù)是整除關(guān)系時，就可以說成誰能 被誰整除，誰能整除誰，誰是誰的倍數(shù)？誰又是誰的約數(shù)，我們一起來做練習(xí)七第 3 題。 生 2： 32247。 3=91 我們就說 273 能被 3 整除，或 3 能整除 273。 師：如果 a、 b、 c 都是整數(shù)（板書），且 b≠ 0，那我們就說 a 能被 b 整除， 或 b 能整除 a。
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