給學(xué)生一片陽光-文庫吧在線文庫
【正文】 散。如：我最熟悉青蛙，青蛙是捕捉害蟲的能手。 活動(dòng)過程： 一、激情導(dǎo)入 猜謎入題。 課前準(zhǔn)備： 詢問、閱讀、收看影視片或網(wǎng)上查詢小動(dòng)物的資料 ，以剪貼、繪畫、抄寫等形式，將圖片文字資料整理好。同學(xué)們，請選出代 表向全班同學(xué)介紹小組交流的結(jié)果。 四、課外 拓展 同學(xué)們，通過今天的交流，我們知道了，保護(hù)有益的動(dòng)物人人有責(zé)，希望大家在家里、在親朋好友中、在街坊鄰居中 做好宣傳，保護(hù)動(dòng)物。 這曾經(jīng)是初為人師的我最樸實(shí)的人生追求，然而，當(dāng)我像蠟燭一樣燃燒自己卻不能照亮學(xué)生的心靈，當(dāng)我滿懷愛心卻不能被學(xué)生理解和接納時(shí)，我開始審視自己，不斷地思索，尋找著能夠走進(jìn)學(xué)生心靈的途徑，我終于從一件事中找到了答案。 感謝父母？他們離我而去，即使我要感謝，他們又怎能聽到？ 感謝老師？我也從心里真心感謝過他們，可哪位老師會(huì)相信一個(gè)差生的感謝？ 感謝朋友？我也想有一個(gè)真心交往的朋友，可誰愿意交我這種一無是處的朋友？ 感謝同學(xué)？我只不過是他們譏諷嘲笑的對象罷了 我想，我只能感謝陽光。 我在班里宣布進(jìn)入復(fù)賽的作品名單時(shí)，特意把這 篇放在最后，當(dāng)我大聲念出韓路偉這個(gè)名字時(shí)，全班學(xué)生都很驚訝，他本人似乎也有些不相信。 注意事項(xiàng)： 1．請將模版復(fù)制下來，然后在 word 中進(jìn)行編輯，注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說明（藍(lán)色部分），完成后再網(wǎng)上提交。 朗讀是學(xué)生必要的能力，老師不能用自己的分析來代替學(xué)生的朗讀，所以，在教學(xué)中，我以讀代講，重在提高學(xué)生的感悟能力和朗讀水平。 師語導(dǎo)入：鑒于大家的聰明，老師今天決定帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，有興趣嗎？（出示課題、解題） 這究竟是一個(gè)怎樣的地方呢？讓我們看看去過的人是怎么說的？（多媒體出示名人游周莊語錄、配樂） 愉快的游戲。 學(xué)習(xí)生字、生詞。 通過朗讀思考、讓學(xué)生整體了解課文，對課文留下初步印象。 展思維。 激情結(jié)束：沒去過周莊，今天卻和你們一起被深深地打動(dòng)，由此我想：世上最美的風(fēng)景絕不僅僅只用眼睛欣賞。這節(jié)課有成功，也有失敗，現(xiàn)將我個(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下，渴望與大家一同商討。 結(jié)果，在今天的上課過程中，“ 周莊的水 ” 這一部分用時(shí)超過十五分鐘，而到了“ 周莊的橋 ” 這一 部分，因時(shí)間緊迫，又處理得很倉促，課還沒講完，時(shí)間就到了，于是草草收場， 導(dǎo)致板書沒有完成，課件上最后的音樂也沒來得及放，教學(xué)效果大打折扣，不盡人意。 四、多媒體課件的運(yùn)用，升華了課堂教學(xué) 課堂上，我運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶到那 充滿魅力的周莊，看那寧靜秀美的水，看那古色古香的橋， 讓學(xué)生切身體會(huì) 美妙的“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)風(fēng)情， 從而更好地理解課文內(nèi)容，在心底里發(fā)出 愛周莊 、 愛 祖國的情感，升華了課堂教學(xué)。雖然與他們不熟悉，但我很好地調(diào)動(dòng)了大家的積極性?？上攵?，教學(xué)方案不精彩，那教學(xué)過程也生動(dòng)不到哪里去。 有感而發(fā)、表達(dá)贊美之情。 思考、探討、交流。 練習(xí)朗讀： 讀出輕松，讀出暢快，讀出魅力，讀出熱愛，讀出贊美，讀得水美、景美、人更美。 讀第一自然：找出最能表現(xiàn)周莊美的句子。 環(huán)節(jié) 2 自讀課文，學(xué)習(xí)字詞 伴隨著美妙的音樂，自由讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 聯(lián)系上下文理解 詞語。 學(xué)情分析 教材文筆優(yōu)美，語言清新，描繪的美景如詩如畫，對一般學(xué)生來講沒有理解難度。回想以前批閱學(xué)生作文時(shí)，總是習(xí)慣于先看作
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