2023年一年級教學工作計劃(5篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 兩個生字表。 幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。要重激勵、多鼓勵。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。 提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。 (4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁， 能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 難點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 （二）閱讀教學： 。要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，用心進行教學改革，提高教學質(zhì)量。字寫得正確、端正、整潔。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。部分學生能就感興趣的資料提出簡單的問題，個別學生有表 達的自信心，能用心地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 在教學中，用心引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì) 疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達潛力。 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的 事情。 以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。 寫字集中安排了 2 次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后 “ 思考與練習 ” ，每單元安排一兩次。進一步培養(yǎng)學生 的寫作技能。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 要注意教學方式的互動性。 打牢寫作基礎(chǔ)。 1要注意教學組織形式的靈活性。 每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做 ?? 通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通， 爛熟于心。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。 掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。然后引導他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。 寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。學生語文上優(yōu)秀率的不到 10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。教學時，要引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。 認識常用漢字 313 個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫 116 個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。透過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。由于學生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達潛力都存在著較大的差異。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。引導學生選擇好的讀物。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。 (3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。 (3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。每個
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