骨干教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 師中的楷模，應(yīng)該強(qiáng)化自身的技能，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為教師中的精英，下面是精心整理的骨干教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具 “ 婀娜 ” 的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。那我們學(xué)校教育究竟要做什么 ?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo) ?不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入 社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的 “ 成才 ” 提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。短短 2 天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范， 啟迪，教育。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好 —— 讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。 ” 作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下： 一、在讀書(shū)中反思。 學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者 孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者
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