小學(xué)語文教學(xué)案例分析——釣魚的啟示教學(xué)說明-文庫吧在線文庫
【正文】 1）學(xué)段閱讀教學(xué)特點(diǎn)是確定如何淺教的主要依據(jù)。其中，言語表達(dá)主要是指用規(guī)范語言簡要概括信息的表達(dá)能力，語感訓(xùn)練則是通過對典型語例的精致化教學(xué)，以課文的思想情感為背景，感悟體驗(yàn)不同言語表達(dá)形式的作用和差異。二是指學(xué)生已經(jīng)知道什么。深奧的課文，起點(diǎn)定得低些，然 后逐步提高要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較順利。課文中父親和“我”的人物形象豐滿、意境悠遠(yuǎn)、意象豐富，初讀時引導(dǎo)學(xué)生整體感受父親和“我”的形象。問題之 三，“我”從釣魚中得到什么啟示？引導(dǎo)聯(lián)系上文理解作者得到的啟示，并用具體的例子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過把抽象的概念具體化而加深對“啟示”的理解。對“我”再次向父親投去乞求的目光，引導(dǎo)學(xué)生想象：兒子向父親“乞求”，會怎么說？ 四是移情體驗(yàn)法。 （ 2）以讀為主、讀中體驗(yàn) 對深奧的課文，更要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟、體驗(yàn)。對第二學(xué)段的
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