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20xx年四年級(jí)第一學(xué)期上家長會(huì)發(fā)言稿-文庫吧在線文庫

2025-09-18 04:45上一頁面

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【正文】 共 36 人。見到老師都能主動(dòng)問好 ?? 總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障 !對(duì)于小學(xué)生來說,安全工作顯得尤為重要。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校,不遲到?;A(chǔ)沒學(xué)牢,要興趣有用嗎 ?我們班的英語一直很好,英語老師也讓我替她跟大家說一說,她們的英語水平大多數(shù)都很好,不需要過多的上興趣班,這樣影響休息可不好。所以,家長一定要讓孩子從 小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 要及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣,都是積累的問題。也有的家長讓孩子背一些優(yōu)美詞句,閱讀課外書籍,這就是語言積累。也敬請(qǐng)家長教給學(xué)生閱讀的習(xí)慣: 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài),閱讀能使人的生命變得豐富多彩,請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折 后期。另外,家長還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“ 難為情 ” 了,他怕 “ 丟面子 ” 了,所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很 少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是 “ 我要學(xué) ” ,而不是 “ 要我學(xué)。 課堂方面 四年級(jí)的課堂,非常重要。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。打了上課鈴,一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。作為班主任和數(shù)學(xué)老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。 (1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)有:李佳佳 (2)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué):李宏哲同學(xué)。此問,是不能解決問題的。面對(duì)這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜。 學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成:個(gè)別學(xué)生,這次考試成績不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不專心,課后作業(yè)沒 有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。還要請(qǐng)各位家長在家里給孩子多練習(xí),達(dá)到真正的熟練。 五、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望 您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。 嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。 家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。家長不可小看這些,這是態(tài)度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就 集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。 今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。 ,不在小攤子上買吃的,學(xué)校不允許帶零食。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話: “ 你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。三、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望 。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。教給孩子一生有用的東西。 尊敬的家長,學(xué)校教育不萬能,但學(xué)校老師會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長們的關(guān)愛和支持,希望家長處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校,給我們提出寶貴的建議和意見。上學(xué)不遲到,也不早到,放學(xué)立即回家,不中途玩耍。 二、 結(jié)合其中成績和平日表現(xiàn)情況向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況 本次期中考試,語文優(yōu)秀同學(xué)有 10 名,分別是陳澤熙、袁趙鑫、李彬魁、楊續(xù)淼、楊玉冉、竇婉容、李金坤、路鑫、王凱巖和彭凱月同學(xué),對(duì)這些同學(xué)提出表揚(yáng),不及格的有 12 名,最高分 92 分。 班級(jí)學(xué)生情況介紹 我們班學(xué)生與三年級(jí)相同,沒有發(fā)生變動(dòng)。在各位家長的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級(jí)的工作正在走向正規(guī)。最后,我想說:要無限相信孩子的潛力 。我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。老師布置作業(yè)也是這樣,有的家長認(rèn)為多一點(diǎn),有的認(rèn)為少一點(diǎn)。 小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校,不遲到。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障 !對(duì)于小學(xué)生來說,安全工作顯得尤為重要。這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是 “ 勤 ” ,另外兩個(gè)就是 “ 堅(jiān)持 ” 。 大家都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上。導(dǎo)致考試成績直線下滑。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差, 課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。誰生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課 。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說,都是不負(fù)責(zé)任的做法。如果家長和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績將會(huì)無法得到提高。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績?cè)絹碓胶?,或者有明顯進(jìn)步?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。 2024 年四年級(jí)第一學(xué)期上家長會(huì)發(fā)言稿篇 2 各位家長,下午好 ! 首先,對(duì)各位家長 能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝 !召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。 培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來,用語言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來。寫作文就是一個(gè)下雨的過程,有的孩子平時(shí)積累的 多,那他寫作文時(shí)自然是文思如泉,筆走如飛。假如我們提前 做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、
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