【正文】 匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。 活動目標(biāo)： 喜歡玩開鎖游戲，體驗探索活動的樂趣。 正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷 ?? 別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么 ? 午睡時實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。 教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎 ? 你還知道哪些小動物的睡眠方式 ? 老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇 1 活動名稱：動物睡覺 活動目標(biāo)： 探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。 小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好 ?小朋友們看，都有哪些動物 ? 可是小動物們都玩累了，想睡覺了。 看誰學(xué)得像。 ” 出示正確睡姿的圖片。在此基礎(chǔ)上，我組織了本次活動。 (二 )、探索活動 第一次嘗試開鎖。 【活動準(zhǔn)備】 白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。激發(fā)幼兒探索知識的積極性，同時培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。 (2)玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題在玩水。 最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇 5 活動目標(biāo)： ，具有初步發(fā)現(xiàn)問題解決問題 能力。 互動問題： “ 活動區(qū)怎麼了 ?”“ 與我們活動前有什么不一樣 ?”“ 應(yīng)該怎麼辦 ?”“ 由誰來整理 ?”“ 你想怎樣整理 ?” 幼兒自由分組，整理活動區(qū)。 交流制作標(biāo)識方法。 (一 )實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化，材料提供多樣化 要實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動課設(shè)置上呈現(xiàn)出細節(jié)化特點，哈爾濱市某機關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細致科學(xué)活動方案計劃是不可取。 (三 )科學(xué)選用活動策略，培養(yǎng)方式創(chuàng)新化 幼兒已有生活經(jīng)驗是探索未知基礎(chǔ)，因此在科學(xué)活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經(jīng)常碰到、感知過或觸摸過材料，由此引發(fā)和保持幼兒對材料探索欲望。 初步了解健康的小常識。我們每個人都離不開它。 ，提高觀察能力和動手操作能力。 幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動詞描述自己的操作方式。西瓜汁是紅色的 39?；顒又形野l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能大膽地表達自己的體驗和感受，愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗，語言表達能力、動手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。 活動過程 一、 說說 “ 我 ” 眼中的月亮 教師引導(dǎo)孩子回想以前見過的月亮是什么樣子的 (提問： “ 小朋友都見沒見過月亮啊 ?見過那見 過的月亮都是什么樣子的呢 ?) 各抒己見，說一說思考的結(jié)果 (能體現(xiàn)《綱要》中說的 ： ” 發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境 ) 二、 聽聽月亮姑娘的故事 剛才小朋友們都說了自己見過的月亮，那我們都是在什么時候見過月亮的呢 ?為什么晚上才能見過月亮呢 ?我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件有趣的事情，我們看看都發(fā)生了什么事情。 投影儀、記錄單、彩色筆。 我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。 二、活動準(zhǔn)備： 平衡木兩張、球 3— 4 個、陀螺、風(fēng)車等。同時，《綱要》中也指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。 4) 你猜了幾顆 ?你是怎么記錄的 ? 驗證活動 1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢 ? 2) 你來說說怎么剝 ? (幼兒說到的動作，教師學(xué)一學(xué) ) 3) 小朋友剛才說的方法都很不錯，可以捏、擰 ?? 那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。 (評析：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說花生米的用處，不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生，驗證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。 三、活動準(zhǔn)備 帶殼生花生若干，記錄紙人手一份 (附 ) 小碟子、小籃子每桌一個 四、活動過程 (一 )導(dǎo)入活動，初步感知花生的主要特征。 請小朋友找一個好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一 比誰快，誰慢 ? 集合： “ 剛才你們都玩了什么 ?你們在玩的時候誰快誰慢一點呢 ?” 你們想過這是為什么呢 ?這樣吧 你們再去玩一次吧 ! 集合： “ 你們這次誰快誰慢呢 ?為什么 ?” (三 )、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。 ) 三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。 “ 小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下啊 ?” 老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)： “ 讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢 ?”( 教師聆聽幼兒的各種想法， ) 教師預(yù)想幼兒會說的是： 紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離 觀察和摸一摸。 活動重難點： 教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗。 說說自己心中的月亮。生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持，為幼兒的主動學(xué)習(xí)和科學(xué)探索提供了重要的前提和保證。 ) ，并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。今天，我們要做的事情，就是從西瓜里面取西瓜汁。 四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，認識關(guān)節(jié)的重要性 實踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎 ?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿 ) 師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想： “ 人為什么要有關(guān)節(jié) ?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣 ?” 教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會