【正文】 在文藝部工作一年，自己發(fā)現(xiàn)不少問題，從中也學(xué)到不少經(jīng)驗，對各項工作流程也有了更深入的了解。 藝術(shù)團設(shè)有演唱部、舞蹈部和曲藝部三個部門。并且希望所有成員能夠了解彼此，工作上共同商量，生活上相互幫助，使大家的課余生活更加豐富多彩。 周二保育員例會，在上個學(xué)期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享 “ 我在班級管理中學(xué)到了什么？ ” 進一步提升 “ 教 ” 的能力！ （二）、在文化背景的引導(dǎo)下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高 “ 品質(zhì) ” 。 （四）、家園共育，充分調(diào)動家長的積極性是分部工作的主題。 考慮到開學(xué)后可能出現(xiàn)的情況，有重點地進行家訪。 抓住季節(jié)特點，引導(dǎo)幼兒觀 察初春的季節(jié)變化的特征，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗。 花工繼續(xù)做好樹木施肥、修剪工作，并有計劃地栽植新品種。 每節(jié)課幼兒園活動照片、老師觀察筆記（圖文并茂）、課程及時上傳。 二、工作目標(biāo)： 嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，認(rèn)真接受監(jiān)督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監(jiān)督、檢查，根據(jù)最新工作要求不斷調(diào)整、落實相關(guān)措施，力求各項工作制度化、合理化、規(guī)范化。 堅持保健教師每日早晚巡查制度，能及時發(fā)現(xiàn)問題，分析癥，并與相關(guān)人員交換意見，發(fā)揮指導(dǎo)功效。 繼續(xù)做好 營養(yǎng)不良、肥胖、貧血幼兒的矯治工作，注重過程性資料的積累與指導(dǎo)，每月進行一次情況反饋。 加強安全管理，提高操作規(guī)范化。 每周例會智慧分享，行政和組長把一些 “ 事實性反饋 ” 給老師，使老師做事有的放矢、每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家 (側(cè)重于業(yè)務(wù)上的知識 )、從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。 (四 )、家園共育，充分調(diào)動家長的積極性是分部工作的主題。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。定期召開了教研組長、年級組長、學(xué)科組會議，統(tǒng)一認(rèn)識。做，重操作、重實踐。 ② 開展參與式培訓(xùn)，促進教師主動學(xué)習(xí) ③ 主動開展區(qū)內(nèi)園際合作教研，拓寬校本教研培訓(xùn)方法。我們堅持 “ 以自我探求為主、學(xué)者輔導(dǎo)為輔 ” 的科研指導(dǎo)形式。 “ 二個分明 ” 即師徒職責(zé)分明、獎懲分明。我們認(rèn)為教師成長檔案不應(yīng)該停留在簡單的資料疊加，而是應(yīng)該通過檔案去促進教師專業(yè)化的發(fā)展，從而使檔案真正為教師所用。 隨著教育改革的深入，教育逐漸從 “ 學(xué)習(xí)知識 ” 向 “ 學(xué)會學(xué)習(xí) ” 轉(zhuǎn)移，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒，我們主動尋找契機。曾 x 次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評。在指導(dǎo)策略上，研究和探索順應(yīng)與推動的關(guān)系。 立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以 “ 研 ” 促教。同時，認(rèn)真分析每位教師的教育教學(xué)特點，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。同時，我們也尋求到了這樣一 條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發(fā)展，從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷給老師們輸入新信息。如在理論學(xué)習(xí)中，教研組事先將學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思考問題，然后集體學(xué)習(xí)、交流、講座并在教研園地中展示教師學(xué)習(xí)心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，并通過有效的形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。 (3)引進競爭機制，調(diào)動教師參與教研活動的主動性。四級：教師校本教研工作制度。 堅信幼兒可以做到，堅信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰 !學(xué)會堅持、學(xué)會反思、學(xué)會感恩 ! 新學(xué)期開學(xué)園長工作計劃精選篇 7 學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園 自身特色的校本教研之路。 后勤隊伍建設(shè)：本學(xué)期繼續(xù)提高保育員 “ 教 ” 的能力，在以往的比賽活動中放進去一個 “ 班級常規(guī)工作 ” 比如：保育員組織幼兒點心環(huán)節(jié)等。 4)每學(xué)期至少開展兩次次疏散演練，提高教職工及幼兒的逃生意識及能力。 2)、完善分室活動室的財產(chǎn)保管，落實到人，加強過程性的管理， 抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。 進一步規(guī)范衛(wèi)生保健工作，完善各類保健 制度，自覺執(zhí)行好各項制度，加強過程性的檢查與指導(dǎo)。 進一步加強全體保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強后勤管理，規(guī)范操作，落實日常監(jiān)督、檢查，有效提升保教服務(wù)質(zhì)量。 建立健全班級兒童日常生活和消毒記錄（班級通 風(fēng)、消毒、兒童服藥、飲用水等）。 各班在學(xué)期中要繼續(xù)做好家訪工作。 各班按計劃對幼兒發(fā)展水平進行又一輪觀察、記錄。 二、組織好開學(xué)初的保教活動 讓幼兒在 “ 又長大一歲 ” 的喜慶氣氛中入園，對幼兒進行常規(guī)教育。） 遇到家長投訴問題及時向園部匯報，并妥善解決。 后勤隊伍建設(shè)：本學(xué)期繼續(xù)提高保育員 “ 教 ” 的能力，在以往的比賽活動中放進去一個 “ 班級常規(guī)工作 ” 比如：保育員組織幼兒點心環(huán)節(jié)等。 以 “ 責(zé)任 ” 為主題，以 “ 責(zé)任 ” 為根基，倡導(dǎo)老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學(xué)會工作，從而學(xué)會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。 元旦晚會要經(jīng)過三次的彩排，每次都是對學(xué)生會成員的考驗。 迎新晚會作為對新生歡迎的晚會，節(jié)目內(nèi)容必須健康積極向上，能夠充分活躍氣氛，節(jié)目形式可以多樣，有創(chuàng)造性和渲染力。 行政后勤： 保?。? 1）做好班級帶藥幼兒的統(tǒng)計檢查工作； 2）檢查督促好班級保教、消毒等記錄； 3）保健醫(yī)統(tǒng)計好新生班幼兒的健康幼兒園檔案； 幼兒保健計劃：本周進行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、