【正文】 三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第 18 章 “ 勾股定理 ” 和 “ 相似 ” 有密切關(guān)系。課后反饋。 本學(xué)期學(xué)生將面臨中考，所以本學(xué)期我將盡自己的全力提高教學(xué)成績，力求班級均分提高一定的分值，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高學(xué)優(yōu)生的成績的同時關(guān)注學(xué)困生。在這一階段要以數(shù)學(xué)思想方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主題，克服重復(fù)，突出重點。 以訓(xùn)練為主線，做到一課一練，一章一練，及時評價，全面反饋。 隔周一次周測，每月一次月考，考完的次日必須進(jìn)行講評。 二、工作目標(biāo) 針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，我們制定以下目標(biāo)： ，努力實現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為 “ 教研科研基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障 ” 三大功能，加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。 ⑴ 學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學(xué)方法、講教學(xué)設(shè)想。 抓好興趣小組，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì) 。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 課后反饋。針對九年級學(xué)生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下： 一、認(rèn)真鉆研教材，精益求精 九年級上學(xué)期是一個特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。 三、 抓住機(jī)會，幫學(xué)生樹立信心 本學(xué)期教材第一章為 “ 二次根式 ” 學(xué)生在七年級已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來比較容易。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為 46%，平均 55。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。 教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。做到教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。特別是在一模后的綜合練習(xí)中，注意學(xué)生的答題技巧和答題時間安排方面的指導(dǎo)，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，讓每位學(xué)生制定自己確實可行的復(fù)習(xí)計劃，通過自己的努力，確實提高成績，不讓一個學(xué)生掉隊。 第二階段（ 5 月初開始），我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進(jìn)，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。 從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。 改革課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己 “ 悟 ” 出來，自己 “ 學(xué) ” 出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功的快樂。另外， “ 開放題 ” 、 “ 探索題 ” 、 “ 閱讀理解題 ” 、“ 方案設(shè)計 ” 、 “ 動手操作 ” 等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳 理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。 第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題 （ 1）模擬題必須要有模擬的特點。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足量的跟蹤練習(xí)題。 （ 2）過基本方法關(guān)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到 “ 理解 ” 和 “ 掌握 ” 的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合 ，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 （ 4）注 重解題后的反思。 三、第三輪復(fù)習(xí) 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。 （ 5）給特殊的題加批語。每份題一般是兩節(jié)課時 間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要 2 課時的講評時間。 （ 11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。 為此，特制定本計劃。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。在教學(xué)概率的計算時讓學(xué)生進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。 態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。 三、教學(xué)目的 教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。 初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃下冊（精選篇 12） 本學(xué)期我擔(dān)任初三年級 x 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。 （ 10）立足一個 “ 透 ” 字。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 （ 2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。但要兼顧各種因素把握一個度。 （ 2）專題的劃分要合理。 （ 8）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。 具體時間安排 第一輪復(fù)習(xí)時間 3 月初～四月末 第二輪復(fù)習(xí)時間 5 月份 第三輪復(fù)習(xí)時間 6 月份 初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃下冊（精選篇 11） 初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。 （ 4）給特殊的題加批語。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜 “ 浪費 ” 時間，舍得投入精力。 三、第二輪復(fù)習(xí) 第二輪復(fù)習(xí)的形式 第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到 “ 理解 ” 和 “ 掌握 ” 的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。 加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā) 展。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；另一個班基礎(chǔ)差，要從基礎(chǔ)知識開始提高。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 “ 堂堂清 ” 、 “ 日日清 ” 、 “ 周周清 ” 是相互促進(jìn)、密不可分的一個整體。 初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃下冊（精選篇 8） 初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改革的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法及中考命脈，根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況，制定適合本年級的教學(xué)計劃和方法，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 難點是：引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。 知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物 主義觀。 四、有選擇的拓寬知識面 在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生購買與版本相符的資料。全年級滿分人數(shù)不少，但20 分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。 認(rèn)真上好每一堂課。 三、教學(xué)注重抓好的關(guān)鍵： 認(rèn)真?zhèn)湔n。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。 根據(jù)學(xué)校安排 ，九月份針對青年教師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展示范課，同時繼續(xù)開展研究課的探索。 上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析。 。 注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。達(dá)到熟練掌握及靈活運用。 復(fù)習(xí)的整體策略和方法 整體策略為以課本為主，緊扣教材，注重基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的訓(xùn)練和落實，決不放棄課本。 第二階段：綜合運用知識，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。