山村幼兒教師心得體會范文-文庫吧在線文庫
【正文】 和期望低。 三、幼師生的起點學歷不高，幼師的后續(xù)培訓存在一定的局限性。 綜上所述，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化水平已成為制約學前教育質(zhì)量提高的 “ 瓶頸 ” ，那么，如何突破教師專業(yè)化成長的 “ 瓶頸 ” ，促進農(nóng)村地區(qū)學前教育發(fā)展呢 ? 一、開展各種活動，促進家園溝通，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。 園本培訓的關鍵任務是解決幼兒園教育教學實踐中的問題和矛盾，致力于促進教 育教學質(zhì)量和教師教育教學水平的提高，是教師自我成長的重要途徑。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設 。語言領域的目標內(nèi)容與指導 。 在教學活動中，若出現(xiàn)重復性的活動，如講兩邊故事、做兩次 實驗等，第二次的目標應該更具有層次性、遞進性，避免進行重復活動。 四、今后努力方向 有缺點不要緊，知不足而后進才是最重要的。在多次教學活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或?qū)嶒灂r播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對背景音樂的選擇要慎重，應以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題。 二、通過專家以及諸位教師的評課，對教學活動的設計有了新的了解 本次培訓，每節(jié)課結束后老師都會提出思考點，諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對問題也有了更深的見解，在以后的教學活動中，我想一定要努力做到以下幾點： 教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內(nèi)容相符合，在此基礎上再追求吸引力和獨特性。健康領域的目標內(nèi)容與指導 。確立 “ 快樂研究 ” 的價值觀，嘗試運用多樣的 學習方法和培訓方法讓教師在快樂中研究，在快樂中成長，讓教師在快樂中重建自己的教育生活。 二、同教師一起制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。 教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，觀念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動性大，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠的規(guī)劃，功利性強，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花經(jīng)費和精力、時間對教師進行培訓、開展教研活動，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展。 幼兒教師的工作是辛苦而細致、具體的，既要在幼兒生活上給予無微不至的關懷和照顧，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展 。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢 消化 ，然后將這些 高營養(yǎng) 的知識 大餐 融會貫通，做到以學至用，在今后的工作中，我將不斷努力學習，不斷提
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