督導個人工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 進行溝通和交流，并及時在學院督 導會議或在分院教工會上進行信息反饋。王宏宇是一個很有潛質(zhì)的年輕教師，講課活潑自然，語言流利，思維敏捷，重視學生的體驗與參與，重難點突出，重視學生數(shù)學思維及能力的培養(yǎng)。 教學環(huán)節(jié)不夠完整，結(jié)構(gòu)層次不夠清晰。 繼續(xù)加強教學檢查，規(guī)范教學秩序和教師的教學行為。另一方面提升自身的管理能力與協(xié)調(diào)能力，善于處理促銷員與門店負責人、促銷員與其他公司促銷員、促銷員與店員之間的種種或大或小的矛盾。這樣，在再一次向客人推薦金立的機型時，在信心上都會有一定的提高。顧客能走進賣場，不外乎兩種情況 ： 第一，確實是來買手機的。構(gòu)建與顧客和諧無障礙的溝通聊天平臺，打開顧客情感的心扉，通過情感互動的方式，了解顧客的真實需求以及客觀困難，促進這位顧客這一次或者下一次前來消費。 第二，可能是來買手機的。 (3)靈活促銷 促銷，無論在哪一行，都是一個客觀存在、無法回避的常見主題。同樣，他們的感激心理能幫助整體的銷量提高。工作非常被動，不能主動的找出問題、優(yōu)化環(huán)節(jié)，缺少了最重要的客戶掌控、渠道掌控和終端拉動。 課堂組織教學能力不強。特別是從事理論課教學的教師在授課時缺乏理論聯(lián)系實際，舉不出生動貼切的實例，教學案例不夠豐富。從整體上看，老教師課堂授課認真，教學過程嚴謹，重難點突出，注重學生學習積極性的調(diào)動，課堂效果好 。 二、加強教學檢查，規(guī)范教學秩序 師范分院督導組的工作分常規(guī)檢查和專項檢查，專項檢查主要以期初、期中和期末教學檢查為主，在擴大課堂、實踐教學的督導面的同時，強化了課堂教學
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