高三地理的教學(xué)計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 系 。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 ，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性 (1)總體目標 強調(diào)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識考點化 。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標準為指導(dǎo) ,以教材 ,大綱為依據(jù) ,以考試說明為準繩 ,充分研究高考 .不斷進行高三地理課堂教學(xué)改革 ,探索高三地理教學(xué)模式 ,增強地理課的針對性和實效性 .培養(yǎng)學(xué)生分析問題 ,解決問題和應(yīng)用的能力 ,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。評解題思路 ,評答題規(guī)范 。根據(jù) XX 年考試說明，逐一落實考點。進行多媒體輔助教學(xué)工作 80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時覆蓋率 50%以 上 。 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 四 .工作措施 為荙到今年的高考目標我們高三地理科 a 組決心 :同心協(xié)力、齊抓共管 。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落 實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。解決實際問題的能力不強 。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。在難度上不會有太大的變化。重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。 重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。 ② 有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力， 共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。 全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評 堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 。對不同模式的試題分類研究找差別 。 使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率 ,平均成績和合格率上有明顯提升 ,使高考能上一個新臺階。 三、主要工 作 集體備課 堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。 (2)重點分析近 2 兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示 。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水 北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的 “ 新材料、新情境 ” 為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題
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