【正文】 、實效性和示范性。面向全體學生與關注個別差異相合 。 (5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生 愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。特點。骨干教師個人提高計劃 6 篇 以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。 (4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的 39。 (4)本學期 12 周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。 (9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。 通過師徒結對帶教活動提高對方科研能力。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。 高素質的師資隊伍是高質量的保證。加強教師隊伍建設，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質 （二）分級目標 縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。 （ 5）每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。 （ 5）要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結。 提升教師科研水平 把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。 （ 4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。 （ 3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果 （ 4）組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。 （一）預期目標。 積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。 骨干教師個人提高計劃【篇 5】 一、培養(yǎng)目標 （一）總體目標 塑造盡職履責典范 通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想 素質和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。 （三）目標要求 根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師 1— 2 人，市級骨干教師 3— 5 人，縣級骨干教師 5人以上，校級骨干教師 6 人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。 （ 7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。 （ 3）認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。 加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。 扎實落實備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。下面是小編為大家精心整理的教師個人工作計劃，歡迎閱讀借鑒，希望對大家有所幫助。 五、具體措施 認真上好示范課。通過 結對，使其具有較高的教學業(yè)務水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發(fā)揮帶頭作用。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。 一、培養(yǎng)目標 （一）總體目標 塑造盡職履責典范 通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。 （三）目標要求 根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師 1— 2 人，市級骨干教師 3— 5 人，縣級骨干教師 5人以上，校級骨干教師 6 人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。 （ 7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。 （ 3）認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。 （ 3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認真 做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果 （ 4）組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。 （ 4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。 提升教師科研水平 把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。受指導者課堂教學行為改變顯著，成長較快。 有效幫助提高師德素養(yǎng)。 積極傳授教學經(jīng)驗。 通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。 積極開展與本學科教 師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。 （一）預期目標。 （ 3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果 （ 4）組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。 （ 4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。 提升教師科研水平 把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。 二、培養(yǎng)目標和任務 結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑 使青年教師迅速成長起來。 扎實落實備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加