交互式電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用的策略-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 題。 如教學(xué)《天凈沙 一、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃學(xué)生 的 學(xué)習(xí) 興趣 心理學(xué)研究表明：“人的情感體驗(yàn)往往是由具體的情境所決定的。實(shí)踐表明，交互式電子白板與語(yǔ)文教學(xué)有效融合，極大地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。 交互式電子白板的運(yùn)用為我們的 語(yǔ)文 課堂教學(xué)帶來(lái)了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，豐富鮮艷的色彩、聲情并茂的聲音、栩栩如生的畫(huà)面以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官， 最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的視聽(tīng)需求， 讓學(xué)生 產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)， 促使他們極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 。而用白板技術(shù)制作的“課件”，老師和學(xué)生可以在白板上面親自操作，隨時(shí)在計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁(yè)上和光盤(pán)播放界面上進(jìn)行標(biāo)注、畫(huà)圖，展現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)生能 與老師進(jìn)行討論，可以及時(shí) 修改錯(cuò)題，充分發(fā)揮師生間教與學(xué)的互動(dòng) ，從而也更能體現(xiàn)學(xué) 生的自主性學(xué)習(xí)，教師在課堂上不必受到課件的約束，可以隨著學(xué)生對(duì) 文章的把握以學(xué)生為中心來(lái)隨時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)。學(xué)生的內(nèi)心定會(huì)受到震撼，并由此展開(kāi)討論 ：雨果的難能可貴之處，在于他的立場(chǎng)不是狹隘民族主義，而是站在人類(lèi)的立場(chǎng)，公開(kāi)斥責(zé)強(qiáng)盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮；還在于他珍視人類(lèi)文明的成果，尊重人類(lèi)文明的創(chuàng)造者。新課程倡導(dǎo)多主體評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)師生共同參與的交互式評(píng)價(jià)模式。同時(shí)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，有利于提高課堂教學(xué)的效果和效率，實(shí)現(xiàn)了教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，有利于 引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)學(xué) 、 愿學(xué) 、 會(huì)學(xué) 、 好學(xué)。一 是 把學(xué)生的習(xí)作投影在電子白板上，請(qǐng)學(xué)生利用電子白板中的鋼筆工具對(duì)習(xí) 作進(jìn)行修改，并闡述修改的理由和
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