5山天中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃范文-文庫吧在線文庫
【正文】 展高一至高三年級分層遞進的生涯發(fā)展團體指導(dǎo)活動，形成 了捕捉困惑，心理輔導(dǎo)領(lǐng)先；明確主題，年級活動跟進；關(guān)注需求，班級活動落實等有效策略。 2024 年《讓山天人充滿生命智慧 — 山天中學(xué)課程方案》榮獲 XX 省中小學(xué)課程方案評比一等獎。2024 年，學(xué)校高考一本上線率近 57%， 二本上線率超 96%以上，創(chuàng)歷史新高。 （一）應(yīng)對發(fā)展瓶頸，學(xué)校需傳承創(chuàng)新辦學(xué)特色 高考綜合改革的不斷深入，高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)成為每所高中學(xué)校的重中之重，學(xué)校如何傳承多年來生命教育、生涯發(fā)展指導(dǎo)經(jīng)驗，在把學(xué)校建成全市乃至全國高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的學(xué)術(shù)與實踐高地的同時，順應(yīng)高考的改革需求，共同尋求應(yīng)對策略，發(fā)展生命教育與生涯發(fā)展，并從學(xué)科建設(shè)的視角對接大學(xué)培養(yǎng)人才，將學(xué)校建設(shè)成為 XX 省特色高中。高考綜合改革取消對藝術(shù)、體育特長 第 7 頁 共 18 頁 生的加分，對學(xué)校藝術(shù)、體育特長生的招生帶來困難，學(xué)校如何傳承與發(fā)展藝體已有特色項目等等，學(xué)校通過各層面的管理改革與制度設(shè)計應(yīng)對未來學(xué)校發(fā)展。 二、辦學(xué)目標 辦學(xué)目標。 課堂生態(tài)化。開發(fā)以生命科學(xué)為核心的主題軸課程體系，在師資隊伍、學(xué)校文化、辦學(xué)風(fēng)格 等方面具有鮮明的生命科學(xué)特色，提升學(xué)生生命科學(xué)的素養(yǎng)。 發(fā)展生涯 —— 自主成長，強化能力，確立目標，共創(chuàng)未來。 （二）主要舉措 ，凝聚共識與信心 通過師生座談，專家咨詢等方式，理清學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，充分梳理辦學(xué)優(yōu)勢，豐富辦學(xué)思想內(nèi)涵，確立學(xué)校新 的發(fā)展愿景：創(chuàng)建生命科學(xué)特色的 XX 省特色高中，發(fā)展 “ 三生四會 ” 育人目標。 理，著力各團隊協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展 首先，依法治校，民主管理，落實校長負責(zé)制，發(fā)揮工會、教代會、校務(wù)會、學(xué)術(shù)委員會的作用。定期召開校學(xué)術(shù)委員會及學(xué)生、家長、社區(qū)代表、基地代表座談會，不斷調(diào)整完善學(xué)校發(fā)展目標與 實施策略，發(fā)揮好社區(qū)督導(dǎo)員作用，促進學(xué)校依法自主發(fā)展。 ，學(xué)校擁有高素質(zhì)的干部團隊。 各科開展校本專題教研活動。二是充實教師自主研修內(nèi)容，建立教師專業(yè)成長數(shù)字檔案袋。不斷拓展教師個人發(fā)展空間，發(fā)揮個人潛能最大值，提升教職工工作的自信心、積極性。 、課改、自主發(fā)展的意識與能力有較大提高。 （二）主要舉措 ，完善 “ 三生 ” 教育為重點的校本德育課程 強化社會主義核心價值觀教育。 二是分層遞進的生涯發(fā)展指導(dǎo)主題活動。 第 18 頁 共 18 頁 完善 “ 三生 ” 教育為重點的校本德育課程。 、高級職稱教師以及市區(qū)級骨干教師比例逐年提高。開展“ 天中杯 ” 教書育人獎評選，推薦優(yōu)秀教職工參加街道、區(qū)、市園丁獎評選活動，推選教師參加德育、教學(xué)、科研研討年的各類評優(yōu)活動，表彰為人師表、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的教職員工，增強他們的責(zé)任感、使命感。學(xué)校從制度和時間上確保每位教師參加每周一次區(qū)學(xué)科教研活動，鼓勵教師積極 在市區(qū)平臺上展示公開 第 15 頁 共 18 頁 課、研討課，積極參與市區(qū)各類教學(xué)研討活動、項目組展示等。骨干教師研修課程，提升骨干教師校本化實施國家課程以及建設(shè)校本特色課程等能力，提升他們適應(yīng)高考綜合改革、開展分層走班教學(xué)與生態(tài)課堂建設(shè)以及全方位引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的能力。 （二）主要舉措 ，提高教職工道德水準 加強師德師風(fēng)建設(shè)，黨組織引領(lǐng)校風(fēng)，黨員引領(lǐng)師風(fēng)，教師引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，組織教師、黨員學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)師德規(guī)范要求，弘揚學(xué)校 “ 三實 ” 辦學(xué)傳統(tǒng)，要求教師內(nèi)練素質(zhì)、外樹形象，切實提升自己的師德水平和政治素養(yǎng)。做好德國友好學(xué)校師生教育考察團的來訪接待與我校的回訪工作，促進中德兩國青少年文化交流。從教師、學(xué)生發(fā)展實際出發(fā)，探索分類分層走班制教學(xué)管理機制。申報 “XX 省普通高中特色校 ” ，聽取相關(guān)專家、教職工的建議，不斷完善 XX 省特色高中的申報資料，引領(lǐng)全校師生全力建設(shè)特色高中。 會選擇 —— 具有與時俱進意識，懂自主，善規(guī)劃。） 三、育人目標 育人目標。推進學(xué)校管理、課程、課堂、教師與學(xué)生等不同層面的發(fā)展，打造學(xué)校師生生命成長共同體，促進師生與學(xué)校共發(fā)展。揚師生之長，為師生創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺與機會。生命有其自然屬性，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)師生感受生命自然發(fā)展的快樂與幸福。如何提升教師的特色課程建設(shè)能力。每年開展富有特色的 “ 山天之春 ” 藝術(shù)節(jié)、陽光體育運動會、科技節(jié)等活動。課堂教學(xué)形式關(guān)注師生、生生互動。通過聯(lián)合教育資源，開展學(xué)生生涯體驗系列活動，形成校內(nèi)外生涯發(fā)展協(xié)同指導(dǎo)系統(tǒng)。近年來，教師隊伍不斷優(yōu)化，區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師、碩士學(xué)歷、高級職稱教師比例逐年提高。
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