六年級下冊當(dāng)代神農(nóng)氏課件-文庫吧在線文庫
【正文】 的詞語，生動形象地表現(xiàn)了這項工作的艱難以及袁隆平所付出的辛勞。第二句語氣比較平淡，沒有第一句表達效果強。我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽為 “ 雜交水稻之父 ” 、 “ 當(dāng)今中國最著名的科學(xué)家 ” 、 “ 當(dāng)代神農(nóng) ” 、 “ 米神 ” 等。遠古人民過著采集和漁獵的生活，他發(fā)明制作木耒、木耜，教會人民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 課文按什么順序記敘的？先寫了什么，再寫了什么？ ? 倒敘手法，先寫出雜交水稻培育成功的偉大意義，激發(fā)讀者的興趣，再分四個部分寫出袁隆平怎樣取得成功的。 這句話采用了比喻的修辭手法，把困難比作“硬骨頭”，突出了這一任務(wù)的艱巨性，“偏偏”一詞表現(xiàn)了袁隆平迎難而上的決心。 ? 這句話用上了比喻的修辭手法，把袁隆平比作慈母，形象生動地寫出了稻苗失而復(fù)得后他悲喜交加的心情，表現(xiàn)了他對
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