5全國(guó)綠色系列活動(dòng)調(diào)研報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 無(wú)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，居民素質(zhì)不高，社區(qū)內(nèi)沒有單位和學(xué)校；楓涇社區(qū)資金有限，具備一定的基礎(chǔ)設(shè)施，居民整體水平較高；太平社區(qū)資金充足，人口大，面積大，居民素質(zhì) 有待提高。通過(guò)與省內(nèi)從事社區(qū)工作人員的了解，感覺還應(yīng)該給各地多創(chuàng)造一些交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使各地社區(qū)能互通有無(wú)，相互學(xué)習(xí)，推進(jìn)全國(guó)綠色社區(qū)創(chuàng)建工作的整體水平。 此次調(diào)研，我們主要針對(duì)三所第三批表彰的綠色學(xué)校在學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成及職責(zé)分工、環(huán)境教育的課程滲透、環(huán)境教育活動(dòng)的開展、節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類和食堂衛(wèi)生、安全等環(huán)境 管理措施及制度等方面進(jìn)行了考察、調(diào)研。 中山小學(xué)主要利用三類課程滲透環(huán)境教育內(nèi)容。 后塍幼兒園主要通過(guò)四個(gè)方面滲透環(huán)境教育： 環(huán)境建設(shè)。 第 14 頁(yè) 共 17 頁(yè) （三）、節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類等環(huán)境管理措施及制度 被訪的三所學(xué)校均有各自的節(jié)水、節(jié)電措施，如雨污分流、收集雨水灌溉、張貼節(jié)水、節(jié)電提示標(biāo)志等措施。該校將校園環(huán)境管理的理念用于學(xué)校的管理，喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，建立了生態(tài)校園管理的學(xué)生組織，使學(xué)生參與到校 第 15 頁(yè) 共 17 頁(yè) 園環(huán)境管理中去。有些學(xué)校組織教師在校內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，但次數(shù)非常有限，普通教師往往缺乏到校外參加相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好，通過(guò)學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓更多的人來(lái)支持我們。即使中學(xué)生可能面對(duì)更為 嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，但也不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育，而通過(guò)親身實(shí)踐、參加各種活動(dòng)來(lái)豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)又是最深刻而有效的方法。學(xué)校組織學(xué)生對(duì)每項(xiàng)節(jié)能措施實(shí)施前后的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、分析，使校園環(huán)境管理不斷完善。為節(jié)約用水，瓜州中學(xué)還將食堂的洗碗水管下開了許多小孔，由一個(gè)總的水開關(guān)控制，這樣比起很多水龍頭同時(shí)開每個(gè)出水口的流水量減少，在學(xué)生聚集洗碗的時(shí)候可以節(jié)約用水。 挖掘家庭資源。其科學(xué)探索宮中設(shè) 第 13 頁(yè) 共 17 頁(yè) 蝴蝶館、植物館、鳥類館和生態(tài)環(huán)境館，共有標(biāo)本 3000 余件，其中包括有著幾億年歷史的珍稀動(dòng)植物化石標(biāo)本。 （二）、環(huán)境教育的課程滲透和環(huán)境教育活動(dòng) 的開展 三所學(xué)校學(xué)生年齡層次不同，在環(huán)境教育的課程滲透方面各有特點(diǎn)。到目前為止，國(guó)家環(huán)?？偩趾徒逃恳崖?lián)合表彰了三批綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)單位和個(gè)人。社區(qū)創(chuàng)建不光在硬件上作文章，還要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，關(guān)鍵是 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 通過(guò)一系列的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)方方面面的力量，提高居民、公眾參與環(huán)境保護(hù)的自覺性和積極性，最終推動(dòng)全民環(huán)境意識(shí)的提高。 （三）、太平社區(qū)。楓涇社區(qū)就屬于這類社區(qū)。 （ 3）在社區(qū)內(nèi)設(shè)立了 9 塊機(jī)動(dòng)車禁鳴標(biāo)志牌，對(duì)附 近的工地嚴(yán)格監(jiān)督和控制噪音污染。 該社區(qū)于 20*年成立，在成立之初就成立 ? 綠色社區(qū) ? 創(chuàng)建 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在社區(qū)創(chuàng) 建工作中主要有以下幾點(diǎn)： 明確綠色社區(qū)創(chuàng)建方向 太平社區(qū)最大的特點(diǎn)是以農(nóng)民為主，是政府投資新建的農(nóng)民小區(qū)，許多居民剛遷入新居，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，居民思想意識(shí)和生活方式跟不上城市化的節(jié)奏，為了改變社區(qū)整體面貌，社區(qū)專門成立了由社區(qū)書記任組長(zhǎng)，主任任副組長(zhǎng)，物業(yè)、市容、轄區(qū)內(nèi)的單位、樓幢小組長(zhǎng)、居民積極分子等為成員的 ? 創(chuàng)綠 ?工作指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建事宜。包括：黨員護(hù)綠隊(duì)伍、環(huán)境保護(hù)監(jiān)督隊(duì)伍 、社區(qū)志愿者隊(duì)伍、社區(qū)文體健身隊(duì)伍、宣傳報(bào)道隊(duì)伍等，通過(guò)各種環(huán)境保護(hù)志愿者隊(duì)伍開展的活動(dòng)，增強(qiáng)了社區(qū)居民參與環(huán)保的主動(dòng)性的積極性，增強(qiáng)了社區(qū)和共建單位的凝聚力，形成了人人參與環(huán)境保護(hù)工作的局面。 （二）、 *月 *日下午， *XX 縣區(qū)楓涇社區(qū) 社 區(qū)特點(diǎn)。 該社區(qū)居委會(huì)于 20*年 *月底成立，社區(qū)在成立之初就在環(huán)保部門和街道辦事處指導(dǎo)下與 *蘇房公司、蘭庭物業(yè)公司三方開 第 2 頁(yè) 共 17 頁(yè) 展共建工作，建立了綠色社區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并簽訂了三方共建協(xié)議書，實(shí)行聯(lián)席會(huì)制度，每月定期召開創(chuàng)建例會(huì)，制定詳細(xì)的計(jì)劃、方案。 第 1 頁(yè) 共 17 頁(yè) 全國(guó)綠色系列活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 本次調(diào)研集中考察了 *、 *、 *三市的四所社區(qū)和四所學(xué)校，分別聽取了當(dāng)?shù)卣?、環(huán)保部門和學(xué)校、社區(qū)就創(chuàng)建工作的匯報(bào)，并對(duì)其組織情況、管理機(jī)制、量化指標(biāo)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等方面的工作有重點(diǎn)的進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查、詢問(wèn)等，通過(guò)在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行的問(wèn)卷抽樣調(diào)查、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
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