海西教育學(xué)習(xí)體會范文-文庫吧在線文庫
【正文】 師。五是：自身發(fā)展的迫切性。 “ 老師引導(dǎo) —— 小組討論 —— 代表發(fā)言 ” 的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。(2)學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求 。 海西教育學(xué)習(xí)體會 我參加了這次海西教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從 “ 教教材 ” 到 “ 用教材教 ” ，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。 作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么 ?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀 書。(3)支持全員成果展示或全參與式的互評 。(3)利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀 的養(yǎng)成。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?？梢哉f迎接我們的每一天都是新的。這首先是因為，我們與之交往的每一 個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀 通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說 過： “ 教是為了不教 ” 。在新課改日漸成熟的今天，我們應(yīng)爭當(dāng) “ 有愛心、有構(gòu)思、有形式、有內(nèi)涵 ” 的“ 四有 ” 教師。 隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用， “ 教書匠 ” 式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。為了
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