3．2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 高，遠離學生的生活，學生不易想象，所以讓學生以胚胎工程小專家的身份來研究、模擬“試管?！钡纳a(chǎn)過程。 目標三評價：通過問題思考，學生能否辨別“試管嬰兒”與“正常嬰兒”及“試管嬰兒”所用的技術(shù)手段等問題的回答來評價學生對“胚胎工程小專家”講解的領悟程度。 （二） 情景導入 師：誰知道 2020年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的內(nèi)容是什么？ 師：不知道，好，我們通過新聞來了解。 生：試管嬰兒 學生笑著回答“不是”。三天后，經(jīng)檢查12個卵子中有 8個成功受精，醫(yī)生選出 4個胚胎，利用導管將胚胎置于妻子的子宮內(nèi)， 2周后就可以知道是否懷孕了。那么它在繁殖家畜方面有什么意義嗎？給大家展示一組數(shù)據(jù)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問題？ 品種 我國奶牛 良種奶牛 產(chǎn)奶量 3000Kg 10000Kg 品種 我國蒙古黃牛 澳大利亞純種海福特牛(兩歲 ) 體重 300Kg 800Kg 師：既然如此，我國怎樣能得到大量的優(yōu)質(zhì) 牛呢？請同學們談談你們的方案。 師：第二種方案呢？ 師：細胞核移植呢？ 師：現(xiàn)在我們看學案的自主學習，大家利用 8分鐘的時間通過閱讀教材P6973，自主完成學案的相關(guān)內(nèi)容。 生：細胞 核 移 植技 術(shù) 難 度很大，不容易成功。以超聲波探測儀為例，通過陰道壁將吸卵針插入卵巢中，借助超聲波圖像，從大卵泡中吸取卵母細胞，這種方法采集的卵母細胞需要在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂的中期才能與獲能的精 子受精。接下來進行卵母細胞的成熟培養(yǎng)。獲能有兩種方法：培養(yǎng)法和化學誘導法。我們之前學過動物細胞培養(yǎng)液，與發(fā)育培養(yǎng)液的成分的區(qū)別是：前者含的鹽類是無機鹽和微量元素，后者是無機鹽和有機鹽；前者含的營養(yǎng)物質(zhì)是糖和氨基酸，后者是氨基酸和核苷酸；前者含的調(diào)節(jié)物質(zhì)是促生長因子，后者是微生物、激素；前者的特有成分是血清、血漿，后者是血清。如果生產(chǎn)的是奶牛，我們知道只有母牛才能產(chǎn)奶，所以要進行性別鑒定，確定是雌性之后才可以進行胚胎移植，這樣就可以得到良種雌性奶牛。令人吃驚的是精子竟然還活著。 生：體外受精、早期 胚 胎 培養(yǎng) 和 胚 胎移植。 3．本節(jié)課始終貫穿新課程的理念，突出學生的“學”。 3．還是時間的原因，由于時間不足，“請同學們利用通俗的語言向家人介紹試管動物產(chǎn)生的過程及意義”這一環(huán)節(jié)在倉促的收尾中給忘了，導致這一目標沒有相應的評價。 缺點： 1．自主學習這一環(huán)節(jié)，學生利用 8分鐘的時間閱讀課本填寫學案并完成試管牛工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，部分學生顯得很倉促，個別同學沒有完成，說明 8分鐘的時間完成這部分內(nèi)容，時間有點短。正常嬰兒的受精作用和早期胚胎發(fā)育都在輸卵管中進行。它的意義我們從兩方面來分析，人和家畜。 生：冷凍保存。 師：非常感謝 5位同學的精彩講解，下面由同學們展示并講解“試管?！惫S化生產(chǎn)的流程圖。新鮮或冷凍的精液是由精子和精清兩部分組成，精清中含有能抑制精子獲能的物質(zhì)，所以要對精子精心離心處理，目的是除去精清以利于精子的獲能。培養(yǎng)成熟后，用 DNA特意性染料染色后，用顯微鏡進行觀察，課件卵母細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，這就是我們要求的卵母細胞。這種方法的最大優(yōu)點是成本低，材料來源豐富，但確定母畜的系譜較為困難。 學生對著白板，邊指著相關(guān)圖解邊講解。 師：下面讓我們的胚胎工程小專家來給大家講解試管牛生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。 生：細胞核移植；引進優(yōu)質(zhì)牛；少量引進，自然繁殖；體外受精和早期胚胎培養(yǎng) 學生閱讀課本P69。 胚胎培養(yǎng)就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。針對這種情況，醫(yī)生將從他妻子的卵巢中取出卵子，為了提高受孕的幾率，最好有多一些的卵子。 體外受精技術(shù)俗稱試管嬰兒技術(shù)。 五、教學設計 教學內(nèi)容 教師活動
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