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【正文】 內(nèi)江市第二初級中學(xué) 代世全 【 教材分析 】 《 向往奧運(yùn) 》 是人教版小學(xué)語文六年級下冊第二單元的一篇精讀課文。這既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。他用飽含激情的語言寫下了 —— 《 向往奧運(yùn) 》 二、初讀課文，整體感知 教師：北京申奧成功的當(dāng)天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿懷。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。 抓住重點(diǎn)句子討論交流。 生 3：看到比賽中運(yùn)動員不甘落后勇于拼搏的精神，看到他們?yōu)閲鵂幑獾膭蓬^，尤其是當(dāng)他們經(jīng)過艱苦的努力，勇奪金牌后激動得落下眼淚，我們每一個人都暗暗下決心：一定要向他們學(xué)習(xí)。 生：在比賽場上，來自非洲的運(yùn)動員，可以戰(zhàn)勝來自發(fā)達(dá)國家的運(yùn)動員，沒有人敢在比賽場上看不起這些來自窮國的運(yùn)動員，他們是那樣揚(yáng)眉吐氣，為自己的國家爭得了榮譽(yù)。 生 3：奧運(yùn)會規(guī)模很大，比賽項(xiàng)目很多，運(yùn)動員也非常多。 師：“同學(xué)們，這節(jié)課雖然已近尾聲，但愛國情懷永在！奧運(yùn)精神永存！我希望你們課后能像剛才一樣主動熱情地學(xué)習(xí)，或進(jìn)圖書館，或上網(wǎng)查找資料，小組合作辦一期高質(zhì)量的“奧運(yùn)”手抄報(bào)。理解了作者對體育、對奧運(yùn)的認(rèn)識，能更好地體會作者的強(qiáng)烈的民族自豪感。奧運(yùn)會是一個國家、一個城市實(shí)力的象征。如，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點(diǎn)零幾秒；跳高或跳遠(yuǎn)，投擲標(biāo)槍、鐵餅，第一名與第二名的差別往往只是幾厘米。所以說，體育影響了我的精神。 三、再讀課文，加深情感體驗(yàn) １、教師：情感來源于生活，作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的
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