沁園春長(zhǎng)沙教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 讀課文。 總結(jié)：寫(xiě)出了“同學(xué)少年”的精神面貌、戰(zhàn)斗風(fēng)姿和高尚志趣。長(zhǎng)沙》朗讀課件 四、課堂訓(xùn)練 1．下列句子中加點(diǎn)詞能否被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換？為什么？ 鷹擊（飛）升空，魚(yú)翔（游）淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)（爭(zhēng)）自由。 卜算子 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。（《采桑子 重陽(yáng)》） 7． 七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。（《七律 長(zhǎng)征》） 13． 不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。詠梅》 （陸游）《卜算子 春來(lái)我不先張嘴，哪個(gè)魚(yú)鱉敢吭聲？ 三、 欣賞偉人毛澤東的英姿和書(shū)法。 當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。 早已 森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。 人靜夜寂叫荷葉，“不是膽小是謙讓。 七、作業(yè)：背誦默寫(xiě)課文。（《憶秦娥 婁山關(guān)》） 11． 山，刺破青天鍔未殘。（《菩薩蠻 黃鶴樓》） 4． 敵軍圍困萬(wàn)千重， 我自巋然不動(dòng)（。 陸游詞所表現(xiàn)的是作者孤高自傲，志向清高，不與俗艷同流，百折不撓，是站在個(gè)人修養(yǎng)的角度上抒寫(xiě)的。零落成泥碾作塵，只有香如故。 總結(jié)：法國(guó)著名作家福樓拜曾說(shuō)：“無(wú)論你要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的話(huà)只有一句，真正適合的動(dòng)詞或形容詞也只有一個(gè)??你必須把這惟一的一句、惟一的動(dòng)詞、惟一的形容詞找出來(lái)。上闋由“立”到“看”再到“問(wèn)”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。而“現(xiàn)在”的 這些包括詩(shī)人在內(nèi)的“同學(xué)少年”朝氣蓬勃，奮發(fā)有為，意氣奔放，才華橫溢，敢為天下先??他們不主沉浮，誰(shuí)主沉浮？所以說(shuō)，下闋通過(guò)抒情，藝術(shù)而巧妙的回答了“誰(shuí)主沉浮”這一重大問(wèn)題。自然界的一切是這樣的蓬勃絢 麗，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻如此沉悶黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩(shī)人，俯仰天地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂(yōu)。 明確 ： 二者都著力寫(xiě)楓葉的 火紅，開(kāi)朗的意境。毛澤東的“獨(dú)立寒秋”與柳宗元的“獨(dú)釣寒江”意境相似，但作者的胸襟境界又是不可同日而語(yǔ)的！ 賞析由“看”字領(lǐng)起的秋景 （ 1）一個(gè)“看”字一直統(tǒng)領(lǐng)到哪？這里詩(shī)人都看到了哪些秋景？ 學(xué)生代表朗讀看 到的內(nèi)容 明確： （萬(wàn)）山 ———— 紅（遍） （層）林 ———— （盡）染 （漫）江 ———— 碧（透） 綠色給人以活力 （百）舸 ———— （爭(zhēng)）流 競(jìng)爭(zhēng)給人以動(dòng)力 鷹 ——
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