沁園春長沙教學(xué)課件1-文庫吧在線文庫
【正文】 組 。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。 ?在深秋的季節(jié)，（作者）獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。 ?這樣的字俗稱 “ 領(lǐng)字 ” ，一般上下闕都有一個(gè)，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字。 元朝王實(shí)甫的 《 西廂記 》 中就有 “ 曉來誰染霜林醉，總是離人淚 ” 的名句。 ?“淺底” 并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。對當(dāng)時(shí)革命形勢的深切感受。 詩人“獨(dú)立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關(guān)注著國家的前途，憂思著民族的命運(yùn)，這是一種什么心境？ ?這是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個(gè)革命偉人廣闊崇高的心境。因而，同是面對“秋”，由于胸襟抱負(fù)不同，所選取的景物、著眼點(diǎn)不同，所渲染的情緒、抒發(fā)的感情也就不同。 詞人如何刻畫“同學(xué)少年”這一意象的？表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的思想感情？ ?年齡氣質(zhì) (同學(xué)少年 風(fēng)華正茂 ) ?精神狀態(tài) (書生意氣 揮斥方遒 ) ?戰(zhàn)斗行動 (指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬戶侯 ) ?那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。） 。） 揮斥方遒 （ qi Ｃ ． 在這深秋的季節(jié) ， 我獨(dú)自站在橘子洲頭 ， 眼看滔滔的湘江 ， 日夜不息地向北流去 。 Ｃ ． “ 擊 ” 字寫出了蒼鷹飛翔高空的雄健姿態(tài)； “ 翔 ”字寫出魚兒在水中游動的自由與愜意 。 Ｃ ． “ 長空 ” 是形容天空遼闊 ， “ 淺底 ” 是形容江岸邊的水淺 。ng） 寥廓 （ guō） 沁園春 （ ｑ 236。意象是融合了作者 思想感情 的具體可感的 客觀景物 。 總結(jié) : 本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向 ? ?憂國憂民的情懷 ?主宰國家命運(yùn) .改造舊世界的志向。 ?“ 方 ” ：正當(dāng)。 說說對“崢嶸歲月”的理解。“ 風(fēng)急天高猿嘯哀 ” 、 “ 草木搖落而變衰 ” 、“ 秋風(fēng)秋雨愁煞人 ” 等等?！皭潯弊謱懗隽嗽娙说娜f千思緒，百感交集。 意 象 ?“意象 ” ,是指詩歌中融入了作者情感的景、物、人 。 ?透 ：強(qiáng)調(diào)江水的清澈見底 ?爭 ：渲染了千帆競發(fā) 爭先恐后 的熱鬧氣氛 “擊 ” 改成 “ 飛 ” 可以嗎？ ?“擊 ” 能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強(qiáng)勁有力。 ?宇宙中的萬物 都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長?？梢娨粋€(gè) “ 獨(dú) ” 字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境，但詩人身處險(xiǎn)境仍然 “ 獨(dú)立寒秋 ” ，坦蕩從容。 在起句中講述了哪些內(nèi)容？ 交代了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。在長沙，重游岳麓山、湘江這些讀書時(shí)經(jīng)常與朋友游聚的舊地， 面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞 。 （桑梓，指家鄉(xiāng)） ?少年時(shí)的書生意氣，風(fēng)華正茂時(shí)揮斥方遒的豪情，這首詩給我們展現(xiàn)了一個(gè)立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！ ? 1911年
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