我要的是葫蘆教案-文庫吧在線文庫
【正文】 危險了！下面，我們就來學(xué)寫一個“治”字（課件出示：治） 一起讀一讀這個字；仔細(xì)觀察他在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的？ 學(xué)生 在田字格中書寫 。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。開始吧 —— 生間交流。 誰發(fā)現(xiàn)了規(guī)律？ 同部件“圭”。遇到不認(rèn)識的字可以拼一拼小樹葉上的音節(jié)，實(shí)在有困難，招呼一下老師，我很愿意成為你的好朋友，開始吧。 體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣 。 讀題 你喜歡葫蘆嗎？有一個人也非常喜歡葫蘆，他天天都去看葫蘆，總是說 我要的是葫蘆。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。） 誰來讀讀這句話？你來 —— 你再來 —— 反問：幾天？每天！看一次？看幾次！ 強(qiáng)調(diào)：對！是每天都要去看幾次！ 孩子們，每天都去看好幾次，看的是什么啊？是葫蘆藤嗎？葫蘆花？不是的不是的，看的是 —— 小葫蘆，他的眼中只有 —— ，他要的是 —— （二）指導(dǎo)朗讀第二、三小節(jié) 教學(xué)“盯”： 我們深深地被小葫蘆迷住了，緊緊地盯著葫蘆。他的鄰居在乎，（指導(dǎo)鄰的讀音，交流識記方法。 五 、鞏固延伸 大
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1