【正文】 生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)； 深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學素養(yǎng)。總體保 c 爭 B 滅 D，語數(shù)外總分有效人群在物理學科不吃虧。 復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學。 研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。 知識方面，根據(jù)課標要求，使學生掌握好基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。這樣有利于培養(yǎng)學習習慣、自學能力、合作能力，對學生的終生學習有利。 高三物理教學工作計劃（篇 7） 指導思想 本屆學生自進入高中學習以來，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。 抓好三基，培養(yǎng)能力 高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學生要參加 3+X 模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。 高三物理教學工作計劃（篇 8） 高三下學期就是最關(guān)鍵的時刻了，過完之后就是緊張的全國高考。 充分利用有關(guān)資料，科學合理選編作業(yè)，精練精講。 一、指導思想和目標 備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、團結(jié)一致，精誠合作、充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊、認真鉆研新教材，新課標、明確教學重點和難點，把 “ 教學六認真 ” 落到實處、針對不同層次 的學生，采用分層教學的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實江蘇省 “ 五個嚴格 ” 和蘇州市 “ 三項規(guī)定 ” ，積極探索 “ 減負增效 ” 的新思路，新方法、 二、主要工作思路和措施 制定教學計劃 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃、做到計劃明確，任務(wù)、責任到人、 明確教學重點、難點 認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷、吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢、充分利用課堂 45 分鐘時間，突出重點，提高教學效率、 集體備課 集體備課活動常態(tài)化、根據(jù)教學計劃，集體討論 、研究教學重點和難點、每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確、布置作業(yè)、練習統(tǒng)一、編制練習任務(wù)分工到人，責任到人、 提高課堂效率，減負增效 積極探索 “ 減負增效 ” 的新思路，新方法、研究學生的學習心理，提高學習興趣，調(diào)動學生的主觀能動性、既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環(huán)節(jié)、積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果、 不斷提高學生的思維能力 充分利用新教材，培養(yǎng)學生 “ 探究 ” 性學習能力，邏輯思維能力 、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實用思維能力、 （基本要求及措施）： 充分發(fā)揮備課組的集體力量，團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地進行教學研究，認真執(zhí)行教學 “ 六認真 ” ，嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習 “ 三統(tǒng)一 ” 切實把握教學各個環(huán)節(jié)。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務(wù)。 我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性，首先這屆學生是高中擴招后的學生，因此從全縣學生的整體來看，這屆學生的知識基礎(chǔ)、學習能力有著較大的差異，即使是同一學?；蛲唤虒W班，學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。 抓好基礎(chǔ)教學，注意能力的培養(yǎng)。上課、自習應(yīng)該準備的材料要準備好，此外，必須有練習本，手里始終要有一支筆。 一、情況分析： 課堂情況：物理科 是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務(wù)。 加強解題速度訓練，要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。 講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合 性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。 加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時應(yīng)該注意個體與集體的關(guān)系。做到練得精、講得透 。 ② 能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱 。 ② 串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配 。 立足基礎(chǔ)，著眼能力 。高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。本科上線取消選修科目的 2B 限制，只按照語數(shù)外總分劃線，不排除一些學校盲目追求本科上線率，而死揪語數(shù)外三科。 關(guān)注學生差異使每一個學生得到發(fā)展 教師在教學中要將促進學生發(fā) 展放到中心位置。教學中要重視幫助學生理解概念和規(guī)律的建立過程，應(yīng)該使學生認清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。能制定解決方案，對實驗結(jié)果進行預測 。應(yīng)該盡量讓學生了解實驗裝置的工作原理。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說是否正確。 ⑷ 有效地進行有意義的接受學習有意義的接受學習并不是學習者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結(jié)構(gòu)中，它的發(fā)生需要學習者積極主動地進行一系列心理活動。 ⑶ 組織有效的合作性學習適當采用分組合作的學習方式，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學之間互助合作，交流思想，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。每個教師應(yīng)樹立 “ 以活動促發(fā)展 ” 的探究教學觀念，不再把自己當作是傳統(tǒng)教學中的控制者、教學活動的支配者、教學內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評判者，而是學習環(huán)境的設(shè)計者、學生探究學習的引導者、組織者和合作者。物理教學在教與學的關(guān)系上，應(yīng)強調(diào)學的核心地位，教師的教是為了促進學生的學、服務(wù)學生的學。 積極參與學校的公開課、研究課、觀摩課、展示課、探究課等活動。積極探索信息技術(shù)與物理學科課堂教學相整合的教學模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開展生動活潑的教學活動 。 在選修課的教學中，必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)系起來。 （ 1）優(yōu)化教學過程。認真學習新課程標準和高考教學大綱，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點，使自學復習教學更加準確，在教學中強調(diào)理解。 二、教學目標和任務(wù) 加強和利用知識點的 復習，幫助學生盡快將每章分離出來的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，掌握運用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解題技巧。本書以高中物理課程標準和高考大綱為指導，以《 20__年浙江省普通高考考試說明》為基礎(chǔ)編寫，作為本學年的參考。 三、工作要點 加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。 從教學內(nèi)容上講，高中物理的重點是牛頓運動定律和功能關(guān)系，這也是平時解題的兩大思路； 從習慣和能力層面來講，本階段主要是強化培養(yǎng)分析問題能力，特別是運動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析； 但不管在什么時候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎(chǔ)知識和基本 技能的掌握上。高三物理教學工作計劃（精選 8 篇） 如何準備高三物理教學工作計劃 ?快來看看吧。 四：提高課堂效率和教學質(zhì)量的主要措施 一輪復習以抓好基礎(chǔ)知識為主，但在課堂中不單調(diào)地重復基本概念和規(guī)律，側(cè)重對基礎(chǔ)部分中的要點進行展開，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面； 突出課堂重點，能通過一堂課的教學后讓學生清晰的認識到今天學的主要內(nèi)容是什么，自己通過學習解決了什么問題，在當天作業(yè)中要注意什么 ?? 做到學有所獲； 精選例題，使同學們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動同學們在課堂上的學習積極性和主動性； 加強對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補弱，根據(jù)團體總分競賽的情況 ，還要進一步做好臨界生的工作； 充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進行備課組活動，對一個階段的情況進行總結(jié)，對下一個階段作出安排。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。這學期擬完成本書第一至十三章的第一章。 具體來說： 在知識方面，要滿足掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目后，題目中包含了哪些知識點，要清晰而不模糊，知識點之間的聯(lián)系要清晰。掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。