【正文】 生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； 深化概念、原理、定理、定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)?？傮w保 c 爭(zhēng) B 滅 D，語(yǔ)數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。 復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題，突出思維抓教學(xué)。 研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。 知識(shí)方面，根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力、合作能力，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有利。 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃（篇 7） 指導(dǎo)思想 本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來(lái)，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。 抓好三基，培養(yǎng)能力 高三年級(jí)物理屬理工科選修課，同時(shí)本屆學(xué)生要參加 3+X 模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃（篇 8） 高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了，過(guò)完之后就是緊張的全國(guó)高考。 充分利用有關(guān)資料，科學(xué)合理選編作業(yè)，精練精講。 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作、充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃詳細(xì)，有條不紊、認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo)、明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把 “ 教學(xué)六認(rèn)真 ” 落到實(shí)處、針對(duì)不同層次 的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實(shí)江蘇省 “ 五個(gè)嚴(yán)格 ” 和蘇州市 “ 三項(xiàng)規(guī)定 ” ，積極探索 “ 減負(fù)增效 ” 的新思路，新方法、 二、主要工作思路和措施 制定教學(xué)計(jì)劃 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃、做到計(jì)劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人、 明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來(lái)各地高考試卷、吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì)、充分利用課堂 45 分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率、 集體備課 集體備課活動(dòng)常態(tài)化、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體討論 、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確、布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一、編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人、 提高課堂效率，減負(fù)增效 積極探索 “ 減負(fù)增效 ” 的新思路，新方法、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)、積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果、 不斷提高學(xué)生的思維能力 充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生 “ 探究 ” 性學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力 、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)用思維能力、 （基本要求及措施）： 充分發(fā)揮備課組的集體力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” ，嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí) “ 三統(tǒng)一 ” 切實(shí)把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。 我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特殊性，首先這屆學(xué)生是高中擴(kuò)招后的學(xué)生，因此從全縣學(xué)生的整體來(lái)看，這屆學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。 抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。上課、自習(xí)應(yīng)該準(zhǔn)備的材料要準(zhǔn)備好，此外，必須有練習(xí)本，手里始終要有一支筆。 一、情況分析： 課堂情況：物理科 是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。 加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。 講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合 性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。 加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時(shí)應(yīng)該注意個(gè)體與集體的關(guān)系。做到練得精、講得透 。 ② 能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱 。 ② 串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配 。 立足基礎(chǔ)，著眼能力 。高考試題是經(jīng)過(guò)命題專家精心設(shè)計(jì)的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。本科上線取消選修科目的 2B 限制，只按照語(yǔ)數(shù)外總分劃線，不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線率，而死揪語(yǔ)數(shù)外三科。 關(guān)注學(xué)生差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展 教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展放到中心位置。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過(guò)程，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí)，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法，理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。能制定解決方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè) 。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置的工作原理。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也是檢驗(yàn)物理知識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，人們總是利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說(shuō)是否正確。 ⑷ 有效地進(jìn)行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡(jiǎn)單的、被動(dòng)的將新知識(shí)容納到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地進(jìn)行一系列心理活動(dòng)。 ⑶ 組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當(dāng)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作，交流思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。每個(gè)教師應(yīng)樹(shù)立 “ 以活動(dòng)促發(fā)展 ” 的探究教學(xué)觀念，不再把自己當(dāng)作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)、服務(wù)學(xué)生的學(xué)。 積極參與學(xué)校的公開(kāi)課、研究課、觀摩課、展示課、探究課等活動(dòng)。積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng) 。 在選修課的教學(xué)中，必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)。 （ 1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考教學(xué)大綱，研究高考綜合能力測(cè)試中物理試題的難度和特點(diǎn)，使自學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)更加準(zhǔn)確，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解。 二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù) 加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的 復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生盡快將每章分離出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，掌握運(yùn)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解題技巧。本書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為指導(dǎo)，以《 20__年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為基礎(chǔ)編寫，作為本學(xué)年的參考。 三、工作要點(diǎn) 加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。 從教學(xué)內(nèi)容上講，高中物理的重點(diǎn)是牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系，這也是平時(shí)解題的兩大思路； 從習(xí)慣和能力層面來(lái)講，本階段主要是強(qiáng)化培養(yǎng)分析問(wèn)題能力，特別是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（過(guò)程）的分析和受力分析； 但不管在什么時(shí)候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本 技能的掌握上。高三物理教學(xué)工作計(jì)劃（精選 8 篇） 如何準(zhǔn)備高三物理教學(xué)工作計(jì)劃 ?快來(lái)看看吧。 四：提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要措施 一輪復(fù)習(xí)以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為主，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)部分中的要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面； 突出課堂重點(diǎn)，能通過(guò)一堂課的教學(xué)后讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到今天學(xué)的主要內(nèi)容是什么，自己通過(guò)學(xué)習(xí)解決了什么問(wèn)題，在當(dāng)天作業(yè)中要注意什么 ?? 做到學(xué)有所獲； 精選例題，使同學(xué)們對(duì)在課堂上所討論的問(wèn)題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性； 加強(qiáng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補(bǔ)弱，根據(jù)團(tuán)體總分競(jìng)賽的情況 ，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作； 充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，對(duì)一個(gè)階段的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一個(gè)階段作出安排。將高考知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。這學(xué)期擬完成本書第一至十三章的第一章。 具體來(lái)說(shuō)： 在知識(shí)方面，要滿足掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目后，題目中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，要清晰而不模糊，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系要清晰。掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。