【正文】 唯有付注師者菁華，才能在 “ 真情賽道 ” 上跑出好成績，真正參與到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的 “ 芳心 ” 。讓班級充滿愛，讓班級浸滿幸福的味道，真正推動(dòng)著師生此生緣聚、真情不散的命運(yùn)共同體，真正做到為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育 ! 躬耕教壇強(qiáng)國有我專題培訓(xùn)教師心得體會（篇 5） 以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，組織開展 “ 我為學(xué)生辦實(shí)事 ”“ 我為家長辦實(shí)事 ”“ 我為居民辦實(shí)事 ” 的 “ 三辦 ” 活動(dòng)，將 “ 我為群眾辦實(shí)事 ” 落到實(shí)處，讓 “ 三面旗幟 ” 在教師節(jié)煥發(fā)異樣的風(fēng)采。黨員教師積極參加家長接待日活動(dòng)，全心全意為家長答疑解惑，引導(dǎo)家長幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感，幫助家長成為孩子成長路上的領(lǐng)航人。 群 眾事，無小事，細(xì)微處方見真情。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙 。而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。 其次，鄭立平老師 “ 詩意棲居做人師 ” 的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往 !正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。 通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 本次培訓(xùn)每位專家都談到了核心素養(yǎng)，這個(gè)詞聽了很久很久了，但是自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是甚微的。發(fā)展核心素養(yǎng) 。 郝老師的講座 “ 過 ” 成為高頻詞，但是講座中的討論和爭辯也是此起彼伏，從 _=1是不是方程開始到手指記憶乘法口訣，每個(gè)人都聽的認(rèn)真，都在嘗試結(jié)果。具體的針對教學(xué)目標(biāo)講解，怎樣制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo) ，教學(xué)有如何圍繞目標(biāo)而展開，讓自己對教學(xué)目標(biāo)的制定有了多一些的考慮，制定的目標(biāo)要更具體、更有效，才能在教學(xué)中知道自己每一步應(yīng)該到達(dá)什么，怎樣更好的完成教學(xué)目標(biāo)。要讓學(xué)生真正地動(dòng)起來，才能成為好課堂。從課標(biāo)的變化中感受到了核心素養(yǎng)的重要性。 ” 教師在教學(xué)時(shí) 不必將各種規(guī)則定律灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該創(chuàng)造合適的條件，提供很多具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)有關(guān)的各種規(guī)律。我相信通過自己的不斷努力會有 所收獲，有所感悟的。這些知識豐富了我的教學(xué)理論水平，也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。 一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升 在開班典禮上，聽了李玲老師的《智慧教學(xué)，快樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調(diào)節(jié)自己的心情，不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上，應(yīng)做到微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 (2)有較高 的管理藝術(shù)。所以，我們每天至少學(xué)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 ” 如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪， “ 愚者以 為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，奉獻(xiàn)的是自己。 五、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，只有把學(xué) 生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。積極回應(yīng)社會關(guān)切，解決居民急難愁盼。一系列卓有成效的活動(dòng)，激發(fā)了全區(qū)學(xué)生學(xué) __、聽黨課、聽黨話的熱情。教育面對的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會將班級描摹涂抹成我們溫馨的 “ 夢園 ” ，相信這份溫情定會歷久彌新。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的 “ 引路人 ” ，不斷在琢磨細(xì)研中找到“ 育人真意 ” ，公燭無私光，為孩子們的明天燃起一盞 “ 指向燈 ” ，和孩子們共同磨合出教學(xué) “ 默契 ” 。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。 認(rèn)識上 我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。 終有一天， “ 后浪 ” 也會變成 “ 前浪 ” ，希望在變成 “ 前浪 ” 的那一天，可以給 “ 后浪 ” 做個(gè)榜樣。面對疫情，你們用生命守護(hù)生命，奮力挽救每一名患者的生命 。但是，沒有前浪又哪來的后浪 ?在生活中、工作中，正是一代代 “ 前浪 ” 亦師亦友，在成功的時(shí)候提醒我們，在失敗的時(shí)候鼓舞我們，幫助我們成長、成功。教育工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也同樣充滿機(jī)遇。我們需要持續(xù)關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，將其融入到