幼兒園中班教學(xué)反思范文大全精選16篇-文庫吧在線文庫
【正文】 10 本次數(shù)學(xué)活動《變成一樣多》。目標(biāo)達(dá)成度來看，最后大部分幼兒都能按老師先前講解示范過的 “ 添一 ” 法來解決問題的。 幼兒園中班教學(xué)反思范文大全篇 11 孩子們升入中班后的第一次美術(shù)活動是 “ 藕印添畫 ” ，即用切好的藕段蘸上顏料在畫紙上拓印，再用棉簽蘸顏料想象添畫各種形象。而我則一再強調(diào) “ 要畫和別人不一樣的，不能和老師畫的一模一樣 ” 。于是我就讓幼兒直接用黑筆畫。有的小朋友畫了一個正方形的腦袋，梯形的身子。然而孩子或許有自己的想法，他們的世界是跟大人不一樣的。之后我就借助課前根據(jù)兒歌的資料制作了相關(guān)的圖片（爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈），在我朗讀兒歌時，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。針對本班泥塑的特色及幼兒喜愛泥塑活動，在老師和孩子們的商討后決定以泥塑活動來為這位老師親自制作禮物，因此設(shè)計了本次活動。在活動結(jié)束時設(shè)計較新穎，但有些散漫，未能表述出對老師要說的話，幼兒常規(guī)仍需培養(yǎng)。所以我想讓這兩個字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。所以我并沒有完全的到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。 不足之處是：活動中幼兒鉆鐵圈山洞時有的幼兒沒掌握好技巧，經(jīng)常把圈碰倒，另外，在今后的活動中要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都能透過自我適度的努力，實現(xiàn)各自的目標(biāo)。為了能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，用心鍛煉，增強體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作潛力，我精心設(shè)計組織了《搞笑的山洞》體育活動。這一環(huán)節(jié)能夠說是體現(xiàn)的不明確，我是強加給他們的概念。 《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言本事關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說、喜歡說的語言環(huán)境。由于在平日活動中幼兒已有搓、捏的前期經(jīng)驗，因此我在活動時只用了簡短的 “1 、 3 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ” 兒歌邊說邊操作。這樣孩子們才能進(jìn)取地創(chuàng)編出自我的兒歌，讓他們體會到了創(chuàng)編的歡樂和獲得成功的喜悅。 在活動中我首先用了提問的方式導(dǎo)入， 你們的小手會干些什么 ，讓幼兒為活動中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒領(lǐng)悟到自我在身體方面的成長。孩子在添加五官的時候，不 像大人，他們有很多奇特的想法，鼻子有的選擇用三角形來裝飾。都是圓腦袋，圓眼睛，長頭發(fā) ?? 我讓幼兒停止了繪畫，繼續(xù)給幼兒看一些特別的案例，觀察每一個人物的形象特征，讓幼兒了解到每一個人物有不同的特征，并不一定腦袋都是圓的，有的可能是橢圓的，有的可能像一個三角形，什么樣的形狀都有可能，讓幼兒的思維不斷地開拓。教師的指導(dǎo)應(yīng)該明確、到位，不能有太多的要求，否則孩子會無所適從，影響表達(dá)表現(xiàn)。我感受到了這次教學(xué)活動的失敗，但不明 白為什么會這樣。常規(guī)的強調(diào)，如將用過的物品放回原處。接下來就是介紹操作規(guī)則、討論操作法。 各科教學(xué)活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)，反過來，建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學(xué)。在游戲中，我請三位小朋友的媽媽戴上小火車圖片，并讓小朋友找到和自己相對應(yīng)的火車一起玩游戲。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有必須的理性指導(dǎo)成分，即理解 了卷炮仗游戲的真正玩法。第二個教訓(xùn)就是平時的每一節(jié)課都要認(rèn)真上，就是不用像公開課那樣精彩，也要把知識點灌輸給學(xué)生，因為六年級了，上課經(jīng)常有學(xué)生被主課老師留著補作業(yè)，加上課堂紀(jì)律經(jīng)常 需要維持，一節(jié)課下來能有一半學(xué)生接受就不錯了，所以會發(fā)生上公開課時的表現(xiàn)和水平參差不齊。主要是讓學(xué)生用 SCRATCH 畫花瓣，有三層，分別是由五個正三角形、正方正五邊形圍成的。 雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。 我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是： 感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達(dá)的春天的美。小朋友在調(diào)查表中的答案都很確切。以幼兒的生活經(jīng)驗為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機整合在一齊，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往本事與合作本事。缺乏理論的指導(dǎo)，只能呈現(xiàn)膚淺的反思，但如果希望自己寫得深刻些，便會有目的地去翻閱資料，搜集素材，并加以。有效途徑。但是，深入實際，我們會發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的問題：不少幼兒教師，或由于對教學(xué)反思的意義認(rèn)識不到位，或由于覺得太花時間，或由于抓不住有價值的切入點，其撰寫的教學(xué)反思往往流于形式，難以產(chǎn)生啟發(fā)實踐的價值。 問：李老師，您認(rèn)為促進(jìn)
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