【正文】 多媒體教學(xué)設(shè)備，一流的硬件設(shè)施，為我們的教育搭建了更寬更美的舞臺。課堂上的慷慨激昂，那是粉筆書寫的教育生命的傳奇，辦公室的燈光，那是筆耕不 輟、一絲不茍的見證，校園的歡歌笑語是我們舞動的旋律，留守兒童如花的笑靨，是我們愛心的潤澤。用生命的歌聲，亮麗祖國的花朵 。 去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我 “ 天馬行空，獨來獨往 ”“ 綿綿情意，可望而不可及 ”! 是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸困難，誰能知曉 ?(把聲音壓下去 )我雖然 (揚起來 )暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學(xué)生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。 任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理 (把語氣伸展開 )：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志，因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。這種愛不但會讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著他，我也被他感動了，這曾經(jīng)是一個唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學(xué)們，為老師著想了 !當(dāng)他走進(jìn)教室的時候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了 ! 還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當(dāng)時又生氣又著急，心里暗暗想： “ 這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他?？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜恚倚睦镉芍缘母械礁吲d ! 陳煒欽是一個特殊的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說話做事還像小學(xué)一二年級的孩子，剛來到我們學(xué)校的時候有一些同學(xué)欺負(fù)他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長多么希望自己這樣一個孩子生活在一個溫暖，友愛的環(huán)境中啊 !于是我專門為陳煒欽開了幾次班會，教育班里的其它同學(xué)們都來幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動下，班里成立了一個互助小組，專門在學(xué)習(xí)上幫助他，后來班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個人無故說陳煒欽的壞話，班里其它的同學(xué)都會站出來批評他 !期末的時候陳煒欽的媽媽對我說： “ 我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎 ?那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。我很生氣，很嚴(yán)厲地批評了他們，同學(xué)們誰都不敢動了，也不敢承認(rèn)是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說： “ 今天如果沒人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止。古人云： “ 一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人 ” ，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。實際上，兒童比花木要復(fù) 雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。有時為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍 。 (富有感情 )寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了 ?? 我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。理想理想，有利就想 ” 的人形成了巨大的反差。你們的關(guān)懷，讓我們收獲了金秋的喜悅，你們鼓舞的話語，是我們事業(yè)前進(jìn)的動力。我們沒有用金錢的尺子丈量我們的價值，我們沒有讓知識的清泉變成一潭死水。那一刻，它已不只是一個光榮的名字，而是一個個用血肉之軀為學(xué)生撐起的生命的天空。在經(jīng)濟(jì)浪潮的澎湃聲中，我們堅守著，用精心和熱血塑造新生代的精神家園 。 我想著教師和我們一齊舉辦的活動還是很甜 蜜。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到了小學(xué)生活的時間。 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮 ! 還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書 。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到 “ 老師 ” 這兩個字的份量。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。 我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。尤其是小學(xué)老師，因為他們面對的是一張張?zhí)煺?、?