【正文】 大。 引導學員參與網上討論交流請教。經過這一階段的學習，我主要有以下幾點深刻的心得： 一、國培 ” 學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了 “ 指南針 ” ?，F(xiàn)就本次培訓學習感受歸納如下。比如對學生的管理，以前雖然會做一些簡單的 電子表格，但是在公式的應用處理方面還比較欠缺，以前的辦法速度很慢，通過這次學習，掌握了一些知識技能，速度快多了。農村留守兒童已經成為阻礙農村教育發(fā)展的 .一大亟待解決的難題。對于一名新進的普通的農村教師，有這樣學習交流的機會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。很多都有心理方面的障礙。而通過學生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深刻。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能適應社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養(yǎng)國家棟梁之 重任貢獻出自己的一份力量！ 以上便是我參加此次國培的 `幾點收獲，通過這次的學習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄。 “ 國培 ” 小學語文遠程課程的學習，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。 聽了教授的講座 “ 美育與小學語文教育 ” ，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。 二是如何解決好工作與學習的矛盾。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上 一個臺階。閱讀課他通過讓學生聽，初步了解內容，再次聽深入閱讀內容，完成學習任務，培養(yǎng)了學生 的聽力和獨立性，杜絕了老師 “ 以鮑代魚 ” 的做法，將自己平時教學與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學付出太少。此次國培由洛陽師范學院數(shù)學科學學院承辦。 通過學習讓我清醒地認識到，專家與名師之所以能成為專家與名師，是因為他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結分不開的。教學有法，教無定法，貴在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。用真心去教育、關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一個學生。我會以此次國培學習為契機，努力完善自己。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。 在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。 因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話 ?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。為 了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前 ! 不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。 二、教學中要了解數(shù)學的發(fā)展，深刻意識數(shù)學的發(fā)展史對教學中的作用。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。 培訓已拉下帷幕，卻給 了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。 關愛學生，身心兼?zhèn)洹? 老師隨時要注重自身形象，善于調整自己的心態(tài)，找準自己的位置。同時在學習和工作過程中，還要養(yǎng)成 “ 不動筆墨不讀書 ” 的習慣，在反思中不斷進步。 二、教好學生必須識好字寫好字。 結合識寫教學，加強人文滲透。才能讓孩子們真正體會到詩的內涵，不要僅為知詩意而學，既然流傳千古，必有可學、可究之處。一至四年級主要是個量變的過程。 下面就結合自己的教學與這次培訓談點收獲。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。如：對優(yōu)秀學生評價使用 “ 很好 ” 、 “ 繼續(xù)努力 ” 等激勵性語言；對進歨生要用 “ 進歨很大，繼續(xù)努力 ” 、 “ 哇，你越來越聰明了 ” 等詞語；對后進生要用 “ 只要努力，你肯定行的 `，老師相信你 ” 等激勵性語言，使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學習進歨的期盼，從而激發(fā)學生學習興趣。課后注意總結課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，在不斷反思中提高教育教學水平。信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。 本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實 。 “ 國培 ” 專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重 “ 言傳 ” ，又注重 “ 身教 ” ；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學 “ 備課 ” ，有效施教指明了方向。 “ 國培 ” 給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結構的調整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。這一次網絡國培活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。經驗 傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解 ,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長 。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 13】 這次的國培學習雖然很短暫，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。 教學要有梯度。從而滲透 “ 大局觀 ” 等意識。一年級下學期識字方法因合體字越來越多而更新，可采用 ：看偏旁猜字意、編故事識字等。同時在讀的基礎上鼓勵學生積累、背誦 。別辜負了老師在孩子心目中的 “ 圣母 ” 形象，以免給他們心理上造成負面影響。 每一堂課，每一件事的處理，我們盡可能要站在孩子的角度去思考、去審視，比如在閱讀課上，讓孩子說孩子想說的話，讓孩子干孩子能干的事。通過培訓，我的認識得到進一步提高，教學理念得到進一步更新，回顧平常的教學，我又有了新的思考。專家的觀點是 “ 實踐智慧決定著教師的素質品味，生活處處有課程、一言一行皆教育 ” 。了解數(shù)學發(fā)展過程中的數(shù)學家的故事，能夠使學生從數(shù)學家身上學習鍥而不舍的精神，在學習中鞭策自己。 邁進十多年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。 要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學過程使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的 實現(xiàn)。 這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。要尊重每一個學生。有人曾說過教育沒有情感沒有愛，如同池塘 沒有水一樣。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的 .基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自己的教學水平。每一天，我都能感受到思想火花的沖擊 。 王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中 “ 挖 ” 出來，要進行整體教學，學生 不會的不要強求，要給學生留下 “ 思維的空間 ” 讓他們在以后教學中保持新鮮感，課堂教學多說英語，盡量少用母語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大提高了 教學效率。 “ 國培 ” 小學語文遠程課程的學習，使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系；使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業(yè)知識水 平。通過教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的 .認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為 培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。 四、 用心，堅持是做好事情的前提 我國著名教育學家陶行知先生曾經說過： “ 要想學生好學，必須先生好學。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。 二、與學生平等交流，做學生的知心朋友 新課程標準提倡教師應當由先前的主導者轉換為當今的引導者，要充分發(fā)揮學生的主體作用。師生關系要想變得更加融洽，教學效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。感謝黨和國家對農村教育的關注和投入，今后如果有類似的培訓，我一定積極報名參加，不斷更新自己的知識技能，不斷提高自身的綜合素質，教書育人，當一名人民更加滿意的老師。在培訓過程中，通過閱讀同伴的作業(yè)、評語、日志等，了解了自己在多年教育教學工作中遇到的困難和問題，實際上也是同伴們面臨的困難和問題。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運用上還很差。 古人曰： “ 授人以魚，不如授人以