小學(xué)教師培訓(xùn)心得和體會(精選8篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。 隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn) ,不論是國家教育部門還是教育專家 ,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論 ,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的 ,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與 ,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性 ,但在具體實施中還有很多的實際問題 ,需要我們一線教師來研究和實施 ,以此來證實新理念的正確性 .因此 ,要做一名好老師 ,就一定要學(xué)會做課題研究 ,教師要做研究型 ,專家型的教師 ,要參與課題研究 ,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也 會被教改的潮流沖垮 ,同時 ,教師參與課題研究 ,是使自己快速成長的一條捷徑 ,好多的教育奇才 ,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。 小學(xué)教師培訓(xùn)心得和體會篇 2 很榮幸有機會參加臨滄市第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。 三、要講究課堂管理的技巧 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。透過本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。轉(zhuǎn)瞬間，為期七天的培訓(xùn)已經(jīng)拉下了帷幕。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的 工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的 “ 碌碌但無為 ” 。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下： 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大 家庭的親切。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育 。每當(dāng)想到這些就有些汗顏，因為自己的教學(xué)研究確實有限。學(xué)習(xí) 的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。 一、教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力 “ 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ” ，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。在這一過程中，應(yīng)做到以下兩點： 提高經(jīng)驗的敏感性 在具體的教育教學(xué)情境中，教師應(yīng)能夠從實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，而許多教師天天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變，對于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自身的深層思考。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。 新課程改革對每位教師、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇。 小學(xué)教師培訓(xùn)心得和體會篇 5 在教育的路上，我們是一群追逐者 。還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。管理學(xué)家德魯克曾說， “ 我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是 紙上談兵。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。 教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。 第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。 在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。 小學(xué)教師培訓(xùn)心得和體會篇 7 為貫徹落實教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和通榆縣教育局《關(guān)于新教師崗位培訓(xùn)的意見》和通榆縣《關(guān)于中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)實施方案》，為深化我校教師繼續(xù)教育工作，開展新教師崗位培訓(xùn)，現(xiàn)結(jié)合我校教師崗位培訓(xùn)的實際情況將新教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、培訓(xùn)的基本情況： 新教師崗位培訓(xùn)本著 “ 以終身教師教育為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo) ” ，利用 校本研修采取 “ 自學(xué)和集中學(xué) ” 的方式進(jìn)行了規(guī)范性培訓(xùn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下五個模塊 ( 模塊一：教師職業(yè)道德 。 要求做好校本培訓(xùn)的研討， 加強教師的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流 。這一深刻道理。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵， 恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性 。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。之因此差，原因在于他們潛能被種 .種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。要集思廣益，不好主觀臆斷。四是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。專題五：新知識 )寫學(xué)習(xí)筆記 10000 字左右，教學(xué)案例和教學(xué)反思各 1 篇。 根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓(xùn)文件精神，對培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對象、內(nèi)容、時間安排做了明確的要求。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。 第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。讓我們在 “ 四有 ” 的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂 ! 小學(xué)教師培訓(xùn)心得和體會篇 6 為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求，從 22 日開始到26 日結(jié)束，舉辦了為期 5 天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1