關(guān)于初中語文教學(xué)的反思案例-文庫吧在線文庫
【正文】 言，更甚至那些語驚人倒的語言，全都猶如釘子般一個(gè)一個(gè)地釘進(jìn)學(xué)生的心里，一翻學(xué)生作文，寫下的全是我慷慨激昂的氣勢(shì)，看到這樣的作文，如果我改的卷子，我還有什么理由不給高分呢 ?所以學(xué)生總是對(duì)我的課充滿著期待，希望我?guī)麄兊教幧裼?，好不快活。所以接下來，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢 ? 語文一節(jié)課能達(dá)到多少教學(xué)目標(biāo) ?特別是高段，一節(jié)課下來，他們就有了愛的沖動(dòng)了 ?有愛的感覺了 ?絕對(duì)是瞎扯，其實(shí)語文的教學(xué)目標(biāo)決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達(dá)成的，就算字詞目標(biāo)，也是不可能在一節(jié)課中達(dá)成的，學(xué)生通過不停的運(yùn)用，才慢慢理解掌握的，有時(shí)雖然你在上課時(shí)講過一下，帶過一下，難道學(xué)生就可以初步達(dá) 成思想目標(biāo)了 ?不可能吧 !有些目標(biāo)一個(gè)學(xué)期，幾個(gè)學(xué)期，甚至幾年，也是達(dá)不成的，有些目標(biāo)根本就是虛的。語文學(xué)習(xí)中用什么樣的學(xué)習(xí)形式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、合作與探究，都取決于教學(xué)目標(biāo)的要求。 教具 任何一種課堂形式 (包括電教媒體的運(yùn)用 )都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。 多一份反思，就會(huì)多一份清醒，多一份進(jìn)步。 “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ” 。其實(shí)不然，語文學(xué)習(xí)中的調(diào)動(dòng)并不等于真正的激活，如果學(xué)生在活動(dòng)的外表下內(nèi)在的思維 一直處于停滯狀態(tài)，這也不能稱之為真正的動(dòng)。真搞不清楚大語文到底是什么 ? 課本上自認(rèn)美文的幾篇文章上完以后，其余的時(shí)間都用來給學(xué) 生講些課外的東西，比如向?qū)W生推薦一些美文，一起來學(xué)，學(xué)生興趣昂然，群情激奮，人人陶醉。我上過桂林山水一星期，我上過離別詩二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對(duì)那些自己不感興趣的文章堅(jiān)決不上，對(duì)那些說教意味甚濃的文章堅(jiān)決不上，對(duì)自己認(rèn)為不是美文的文章更是堅(jiān)決不上的。 語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點(diǎn)眼淚，到處是濫情 ?? 說實(shí)話，在語文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十四五個(gè)年頭了。課堂上教師淡化出場(chǎng)，一切讓學(xué)生自己說了算。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。接下來是小編為大家收集的關(guān)于初
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1