幼兒教師師德師風心得體會7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 了耐心和信心，放任不管。我只是在上課的那一段時間給予指導與講解，對于課后的輔導也是以講解練習題為主，基本上很少象以前那樣給他們更多 的思考時間了。相信 ,很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的幼兒教師師德師風心得體會 7 篇，希望對大家有所幫助。 現(xiàn)在我對我的學生有了更高的要求，因此也對自己提出了更高的要求。經(jīng)歷了那次談話后，人又和其他老師說起了他，我也建議老師們能夠多和他進行交流，多聽一下孩子的想法和心里話，給他一個變化的過程。 二、德育工作 教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是 “ 愛 ” 。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。 二、善待學生，安于教學 教育學生，最重要的是要傾注愛心。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職 責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和保密。當學生痛苦時，應盡量設(shè)身處地地說些安慰話 。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。 廉潔自律，潔身自好。 ” 作為一位教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的師德。從而培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學習的信心和興趣。 四、更新觀念、努力創(chuàng)新 教師要堅持學生是學習的主體，堅持教學以學生為主，要從以教師的 “ 教 ” 為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“ 學 ” 為出發(fā)點，采取啟發(fā)學生學、引導學生學的教學方 法。 幼兒教師師德師風心得體會【篇 5】 我參加了小學學習培訓。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力 總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發(fā)，為了學生的身心健康發(fā)展，設(shè)計適合學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法，提高學生水平和社會適應能力，培養(yǎng)學生健康的意識。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)： (一 )、熱愛教育，獻身事 業(yè) 熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有 “ 鞠躬盡瘁，死而后已 ” 的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在依法執(zhí)教方面，學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。 對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下 6 項整改措施： 堅持理想，堅定教書育人、為人 師表信念。是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。 始終記住 “ 學高為師，德高為范 ” 這名句。在熱愛學生方面，在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 。 (二 )、熱愛學生，誨人不倦 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學 生作為 “ 教育的奧秘 ” ，他的座佑銘是 “ 把整個心靈獻給孩子們 ” 。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。體育不是簡單的技能教學，更不是的說教。教師是學生的示范者，學生總是以教師為楷模來對待自己的學習和生活。要成為 一名合格的教師，我們必須不斷的提高自身業(yè)務水平，提高教學能力，不斷完善自己，以求教好每一位學生。 二、秉承一顆愛心，用愛關(guān)懷學生 具備愛心是師德的重要表現(xiàn)。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。 四、廉潔從教，嚴于律己 廉潔從教是處理教育教學活動與個人利 益之間關(guān)系
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