【正文】 互動性，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量有效地練習(xí)。 二、工作要求： 針對以往的工作經(jīng)驗及教訓(xùn)，我們準備做好以下工作。清晰的工作計劃能減少工作中的混亂和沖突，保持工作秩序。 從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。取人之長 ，補己之短。 教師每周聽課 2 節(jié)，新教師不聽課堅決不上課堂。通過與學(xué)生交流溝通，營造良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科。通過考題回放，明白高考的要求。 除組內(nèi)公開課外，每周進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好記錄 。 本學(xué)期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計，制作一個優(yōu)質(zhì)課件，認真撰寫一篇好文章 (教學(xué)論文、案例分析、反 思隨筆 )。 ③ 能夠運用自然科學(xué)的知識對有關(guān)見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價。平時要加強識讀圖表能力的訓(xùn)練，善于從圖、表提供數(shù)據(jù)的處理過程中獲取信息，理解題意， 作出正確判斷。 因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以后不會做錯，第一次做 錯的題，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正 。所以解題要做到 “ 四化 ” ，即段落化、序號化、要點化、提示化。我們在二輪復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)針對自身的實際情況，找準 “ 分數(shù)增長點 ” ，消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學(xué)的知識是在觀察、實驗的基礎(chǔ)上得出或通過實驗得到實證的，復(fù)習(xí)時要多從實驗角度想一想，這一結(jié)論是怎么得出的 ?我們有沒有辦法進行驗證與探究 ?加強實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓(xùn)練。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。 注：教學(xué)進度按備課組計劃執(zhí)行。高中生物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個方面： (2)面向全體學(xué)生 在教學(xué)活動的設(shè)計和實施中，教師應(yīng)注意體現(xiàn)面向全體學(xué)生的理念，關(guān)注每一位學(xué)生的個性發(fā)展。 注意初、高中課程理念、目標和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一 教師在了解初、高中課程標準的區(qū)別和聯(lián)系后，應(yīng)準確 把握高中教學(xué)的尺度，使教學(xué)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容既能兼顧到與初中學(xué)習(xí)的銜接，又能符合高中課程標準的要求，使教學(xué)具有一定的階梯性和層次性，這才有利于學(xué)生認知水平的逐步提高，有利于學(xué)生拓展更廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生全面提高生物科學(xué)素養(yǎng)。在探究性學(xué)習(xí)活動中，教師的組織和引導(dǎo)是非常重要的，教師應(yīng)該時刻注意學(xué)生的活動是否向著目標推進，同時還要明察秋 毫，審視學(xué)生在討論中是否無意識地偷換概念，要非常清楚學(xué)生此時爭論的焦點是什么 ?還要觀察是否全體學(xué)生參與了學(xué)習(xí)活動等等。有針對性的講評能幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 實現(xiàn)課堂教學(xué) “ 三講，三不講 ” ，即：學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了仍然不會的不講 。不能以對答案代替講評。 切實發(fā)揮考試的檢測功能、導(dǎo)向功能和激勵功能。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下： 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修 1：分子與細胞模塊。體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點 。 重視輔導(dǎo)。 高中生物教師學(xué)期工作計劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想： 以新課程為導(dǎo)向，進一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以 “ 有效教研 ” 為工作重點，進一步加強教研工作的指導(dǎo)性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。盡管課標強調(diào)知識的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學(xué)。做到 “ 有發(fā)必改、有改必評、有評必糾 ” 。 加強教師隊伍建設(shè) ① 鼓勵培養(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對。 三、活動安排： 周次、具體日期、活動內(nèi)容： 第一學(xué)期 開學(xué)前 8 月 18 日 高中生物第一次教研會講析 0 09 高考試卷制定教學(xué)計劃 4 9 月下旬 初中生物課型研究 (一 )實驗課的教學(xué) 12 11 月中旬 高中生物第二次教研會期中考后交流結(jié)合課例進行如何評課的研究 13 11 月下旬 參加泰州高中生物教研活動 第二學(xué)期 5 3 月中旬 高中生物第三次教研會 ① 高一生物實驗課的教學(xué) ② 高二生物學(xué)業(yè)水平測試備考情況交流 ③ 高三一輪復(fù)習(xí)后教學(xué)情況交 6 3 月下旬 組織高一、高二學(xué)生參加生物學(xué)奧賽 (初賽 ) 8 4 月中旬 參加泰州高三生物復(fù)習(xí)研討會專家談高考 12 5 月中旬 高中生物第四次教研會高三生物復(fù)習(xí)研討組織參加生物學(xué)奧賽 (復(fù)賽 ) 高中生物教師學(xué)期工作計劃精選篇 7 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神 。 積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下。 積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因材施教。時間緊、任務(wù)重，但是我們一定會保質(zhì)保量認真完成教學(xué)任務(wù)。 （ 3）加強聽課，互相交流，進一步提高業(yè)務(wù)水平。 切實加強本年級奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復(fù)賽。 備課組加強對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。細胞的物質(zhì)輸入和輸出 。同時，要重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。 (3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。計劃采取的主要措施有： 首先，深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。 精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 四、教材分析： 本學(xué)期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學(xué)語言的表達，注重概念的理解 和比較分析，審題的準確性要求比較高。 十、努力方向： 加強對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，與教學(xué)實際相聯(lián)系； 加強對心理學(xué)地研究，及時研究學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。 注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。三要及時輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié) 合各類過關(guān)考試，進行考后分類輔導(dǎo)推進。 高二年級生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)，特制定了高二生物教學(xué)工作計劃，希望能取得更好的結(jié)果。 積極參加教改、科研活動，結(jié)合 “ 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ” 這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性 . 進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。 一、目標要求： 以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六認真的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練 。 培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。 (二 )通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。 ，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。 三、班級現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我任教高二 16 16 16 170 四個班級，雖然通過班主任，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實 到實處。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。 ，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 講堂教育的形式：預(yù)習(xí)檢測、情景引入、方針展現(xiàn)、學(xué) 案導(dǎo)讀、自主學(xué)習(xí)、考慮體會、合作探求、遷移使用及反應(yīng) 。因而我們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》，或僅僅了解其中的常識要求，及時剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則。 三、加強學(xué)法輔導(dǎo)，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好 教師在教育進程中要加強對學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)，以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。講難點 。在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法 。 ，也要按課程標準的要求把學(xué)生實驗全部開齊。 高中生物教師學(xué)期工作計劃精選篇 16 生物科學(xué)實驗是以認識生命運 動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生物學(xué)在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。堅持四講四不講的原則。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。我們這一級高二教學(xué)速度比較快，事實下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況進行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。 （ 3）、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、工作目標 進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。 了解所學(xué)實驗的實驗內(nèi)容、包括實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能 。抓重點帶一般。 。 二、基本要求： (一 )立足雙基、夯實基礎(chǔ) 生物必修 3 的教學(xué)要做到 “ 立足雙基、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。 六、教學(xué)時間安排： 略 七、重點： 證明遺傳物質(zhì)的實驗； DNA 的復(fù)制和表達； 遺傳的三大定律； 生物的變異； 種群和生物群落； 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)； 生態(tài)系統(tǒng)的功能。 （ 3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。 嚴格執(zhí)行 “ 教學(xué)五認真 ” 的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準確地考查評定。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。 (2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。提高對科學(xué)和探索未知的興趣 。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 細胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性 。 組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。 備課組教學(xué)案和自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。 增強計劃性和規(guī)范性。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。 積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。 這一學(xué)期我將認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。 注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。學(xué)習(xí)新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識 。 二、工作目標 進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以 知識為載體，完善教學(xué)過程。充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間