關(guān)于四年級語文的教學(xué)反思5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 幅幅的風(fēng)景畫。如在教學(xué) “ 屋檐 ” 一詞時，由于學(xué)生從出生到現(xiàn)在住的都是樓房，根本不知道屋檐是什么，也就不懂這個詞的意思了。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用，就是在一個個的情境中進(jìn)行的。夏老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑地讀，有練讀、同桌互讀、男女生對比讀、指名讀等，達(dá)到了以讀增智、以讀悟情、以讀代講的效果。 關(guān)于四年級語文的教學(xué)反思（篇 3） 杜甫的《絕句》 “ 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 準(zhǔn)備繪畫用品。因此，在古詩教學(xué)中，教師要在創(chuàng)設(shè)自由、和諧、民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)上，以層次性的朗讀、吟誦為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩境，活化古詩詞的形成過程，重新煥發(fā)古詩詞的生命活力和人文精神。同時加深學(xué)生對詩的理解和記憶，達(dá)到 “ 熟讀成誦 ” 之目的。雖然這學(xué)期已經(jīng)是四年級了，但仍然要重視識字和寫字的教學(xué)。充分給學(xué)生自由的 空間，放飛的舞臺。 第五、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。今后的教學(xué)，我要力求學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑、 更生動、更形象。另外，還要開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 第四、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 關(guān)于四年級語文的教學(xué)反思（篇 5） 經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教學(xué)指導(dǎo)，本班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已基本形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了一定的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在《憶江南》的教學(xué)中，正因?yàn)樽寣W(xué)生通過小組合作，在組內(nèi)自讀自悟，才使學(xué)生思維的火花得以綻放，體會得如此有滋有味。 在書法指導(dǎo)上，如果能從書法視頻中觀看名家書寫時的起筆、頓筆、收筆，將更能激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。何不以此美景入題，于是我改詩歌既定的教學(xué)模式：知詩人、解詩題、明詩意、悟詩情、誦詩文，為 “ 讀背、頌寫 ” 。而且感情豐富，激情飽滿。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。對今天上的《貓》一課 ，我有以下思考： 一、 本節(jié)課我值得學(xué)習(xí)的地方 創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境?？蔀閯屿o結(jié)合，由人到物。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物特點(diǎn)，體會作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的
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