人教版初三數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。 (3)強(qiáng)化規(guī)劃訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。 知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次函數(shù)的概念，性質(zhì)及計(jì)算，會(huì)解一元 二次方程，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應(yīng)用。提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。全年級(jí)滿分人數(shù)不少，但20 分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目。 四、有選擇的拓寬知識(shí)面 在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買與版本相符的資料。 教師在這一階段的教學(xué)主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)： 第一章：數(shù)與式 。 基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。 如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目 。 重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。避免解題中出現(xiàn) “ 跳步 ” 現(xiàn)象。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第 1―24 題之間的基本重點(diǎn)部分。 每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。如：配方法、判別式等方法。 充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。 每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決這類問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的，沒(méi)有普遍性的解題技巧。第五章：圖形與變換 。 現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。 三、抓住機(jī)會(huì)，幫學(xué)生樹(shù)立信心 本學(xué)期教材第一章為 “ 二次根式 ” 學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易。面對(duì)這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù) 。 興趣是的老師，從各個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期所學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函數(shù)》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初步》。本冊(cè)書的第 29 章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“ 制作立體模型 ” ，并在每一章的最后安排了 2～ 3 個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的 “ 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 ” 方面的要求。 提高
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