蘇教版四年級下冊第八單元－－對稱平移旋轉(zhuǎn)-文庫吧在線文庫
【正文】 角邊都繞直角頂點旋轉(zhuǎn)了 90176。；五是想一想，如果不是旋轉(zhuǎn)三角尺，而是在方格紙上旋轉(zhuǎn)三角形應(yīng)該怎樣畫圖。引導(dǎo)學(xué)生找出已經(jīng)認識的一些基本圖形或其他簡單圖形的對稱軸，利用對稱軸畫出一個軸對稱圖形的另 一半，從而逐步加深對軸對稱圖形對稱軸的認識，進一步體會軸對稱圖形的特征 同時讓學(xué)生在認識對稱的過程中，進一步感受對稱美。 （課件出示）長方形有兩條對稱軸。 學(xué)生練習(xí) 師： （課件出示）同學(xué)們，這兩條對稱軸畫得對不對？還有其他對稱軸嗎？這兩條也是正方形的對稱軸。其他都不是軸對稱圖形。下面請同學(xué)們在數(shù)學(xué)書 63 頁第 4 題上，先畫出每個圖形的對稱軸，再在小組里交流：每個圖形各畫了幾條對稱軸，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生練習(xí)討論 我們一起來看一看正確答案。 板書設(shè)計： 教后反思 圖形的平移（ p6465） 教學(xué)目標： 學(xué)生利用已有的對平移的認識和經(jīng)驗，通過自主嘗試和交流，掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡單圖形平移到指定的位置。像 1930 年建成的上海音樂廳，就曾經(jīng)被升高了 米，向東南方向平移了 米。（學(xué)生活動）小亭子的頂尖這一點向右平移 6 格，就與右下圖小亭子的頂尖這一點在同一條豎線上，所以確定小亭子向右平移 6 格；頂尖這一點再向下平移 4 格，剛好與右下圖頂尖一點重合，所以確定小亭子再向下平移 4 格。 流程 6：完成”想想做做”第 2 題 師：剛才我們觀察填出了圖形平移的方向和距離，如果請你按要求將一個圖形平移 ，可以嗎？試一試，請看課本想想做做第 2 題 （學(xué)生練習(xí) ） 為了清楚地表示平移的結(jié)果，我們可以把平移過程中畫出的圖形用虛線畫，平移的最終結(jié)果用實線畫。（課件出示） 流程 10：動手設(shè)計 師：看了這么精美的圖案，你是不是也想一展身手，那就行動起來，用平移的知識設(shè)計一幅美麗的圖案來裝飾我們的教室吧！ （學(xué)生活動） 板書設(shè)計： 教后反思 圖形的旋轉(zhuǎn)（ p6667） 教學(xué)目標： 學(xué)生利用已有的對平移的認識和經(jīng)驗，通過自主嘗試和交流，掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡單圖形平移到指定的位置。今天，我們就要來進一步研究另一種常見的運動方式 —— 圖形的旋轉(zhuǎn)。 學(xué)習(xí)在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。 三、鞏固應(yīng)用。 要使學(xué)生明白：確定旋轉(zhuǎn)后小旗位置，關(guān)鍵在確定旗桿的位置；確定旋轉(zhuǎn)后的長方形位置，關(guān)鍵在于確定一組相鄰的邊的位置。 指導(dǎo)學(xué)生細心分析對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在圖案中的應(yīng)用，加深對圖形變換的基本方法的理解，進而產(chǎn)生自主設(shè)計的欲望。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生按要求進行一次平移。 三、課后鞏固。 自由創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 四、總結(jié)質(zhì)疑。的含義?！?，既可以按順時針方向旋轉(zhuǎn)，也可二次備課 以按逆時針方向旋轉(zhuǎn)。的含義。 教學(xué)資源： 實物投影儀，方格紙 掛圖。請同學(xué)們用這種方法再畫一組距離不同的平行線，畫完后同桌兩人互換檢驗。小船圖和電燈圖是怎樣平移的？請同學(xué)們把課本翻到 65 頁看想想做做第 1題，在書上數(shù)一數(shù)，填一填。平移不改變圖 形的形狀、大小，只改變它的位置。 教學(xué)流程 第一段 :談話導(dǎo)課 流程 1：談話導(dǎo)課 師：同學(xué)們，前段時間老師到南京出差住在江南大酒店，聽說了這么一件事：這家酒店六層，建筑面積 5424 m2，總重量 8000 t，原來位于兩條馬路的交匯處。長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，不同的軸對稱圖形對稱軸的條數(shù)可能不一樣。從左往右三個圖形的對稱軸分別有 3 條、 4 條、 5 條，最后一個不是軸對稱圖形。 流程 4：完成想想做做第 1 題 師：同學(xué)們，剛才我們研究了長方形和正方形的對稱軸，我們還學(xué)過一些基本圖形和簡單圖形，它們中哪些是軸對稱圖形？如果是，有幾條對稱軸呢？下面我們一起運用今天所學(xué)的知識來探索解決新問題。畫好后同桌互相檢查。今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究軸對稱圖形，重點研究軸對稱圖形的對稱軸。第 3 題有助于鞏固平面圖形的旋轉(zhuǎn)，發(fā)展空間觀念。后的位置是不同的。教學(xué)時切不可草率對待這
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