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中學(xué)教師自我鑒定優(yōu)秀5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。 在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認(rèn)真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。 實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的過(guò)程。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。陶行之說(shuō)過(guò): “ 教育理論只有和實(shí)踐結(jié)合,才是真實(shí)的知識(shí),讓教學(xué)和科研一起成長(zhǎng),讓理論和實(shí)踐一起內(nèi)化。中學(xué)教師自我鑒定優(yōu)秀 5 篇 自我鑒定要求員工進(jìn)行積極主動(dòng)的審視,對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格批評(píng)。 教學(xué)教研方面,認(rèn)真虛心的向其他教師請(qǐng)教,重視聽(tīng)課特別是師傅 __老師的課,每周 聽(tīng)課不少于三節(jié),認(rèn)真寫聽(tīng)課筆記,分析此節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)。 在 __中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天 ,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。講課時(shí)聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,教學(xué)的基本功不扎實(shí)。 堅(jiān)持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一齊討論教學(xué)問(wèn)題 ,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎樣講怎樣教。 教育一項(xiàng)高難度的工作。趣味小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮這種作用。一年結(jié)束之際,回顧著一年的學(xué)習(xí)、工作,頗感有提高的必要。兩個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生不同的能力水平,我能精心備課,突出重點(diǎn)難點(diǎn),由淺入深,拓展深化。積極組織學(xué)生參加英語(yǔ)能力競(jìng)賽,做好輔導(dǎo)課組織工作和參賽協(xié)調(diào)工作。讓人高興的是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá) 13 年的艱苦努力,我完成了全國(guó)自學(xué)考試英語(yǔ)本、??频膶W(xué)習(xí)。 五滾動(dòng)規(guī)劃課題:英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國(guó)際意識(shí)在內(nèi)的綜合能力的研究 的中期評(píng)估。 在一年的工作中,我認(rèn)真貫徹黨總 支學(xué)習(xí)、活動(dòng)安排。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。能幫助班主任做好班級(jí)常規(guī)和教學(xué)管理。在學(xué)校良好教研氛圍的帶動(dòng)下,我積極參與到新教育實(shí)踐的并擔(dān)任了部分實(shí)踐任務(wù)。 5 月,參加市多媒體課件評(píng)比獲三等獎(jiǎng), 7 月通過(guò)全國(guó)教師教育技術(shù)考試初級(jí)。 9 月 11 月期間,指導(dǎo)常熟理 工學(xué)院外語(yǔ)系實(shí)習(xí)教師費(fèi)韻帆完成專業(yè)實(shí)習(xí)。 在評(píng)教評(píng)學(xué)的 `評(píng)估活動(dòng)中也受到了學(xué)生的肯定。 在教學(xué)過(guò)程中關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,注重學(xué)生思想品德教育,對(duì)每位學(xué)生都能循循善誘,耐 心教導(dǎo)。 在講授聲音的發(fā)生時(shí),可讓學(xué)生用手摸摸自我的喉嚨,讓學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)原先每一天都聽(tīng)到的聲音是由聲帶的振動(dòng)而產(chǎn)生的等等,這樣能夠集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),了解這些知識(shí)的實(shí)用
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