小學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 使用自己的電腦和教本進行教學(xué)。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進度，而忽略了對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生；在組織幼兒學(xué)生活動時也不是很積極，總是有點馬虎，希望自己能夠慢慢的來改進，認真的上好每一節(jié)課。 忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己 的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。 小學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告【篇 4】 通過近期《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)以及《優(yōu)秀人民教師張麗莉同志先進事跡》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對自己從事了 7 年的 “ 教師 ” 這個職業(yè)又有了新的認識 —— “ 師德師風(fēng) ” 就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。 教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。 總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個作風(fēng)過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學(xué)工作邁上一個新臺階而努力！ 小學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告【篇 5】 師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保 證，是教師的立身之本。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進步。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。 （ 2）加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。 （五）尊重家長。教師在我心中是一個崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā) 展。 二、形象提升年活動常抓不懈 領(lǐng)導(dǎo)重視，形象提升年活動始終列入學(xué)校日常工作。另外，學(xué) 校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。 我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展 “ 講師德，做凱模，樹形象 ” 師德師風(fēng)教育活動，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進一步加強學(xué)校的教育管理，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、抓細抓實，抓出成效。 加強對班主任工作的管理，杜絕以權(quán)謀私。 加大管理力度，經(jīng)常自查自糾 校領(lǐng)導(dǎo)把形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復(fù)宣傳，明確要求。那么，作為一名教師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？ 小學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告【篇 7】 為全面貫徹落實師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。 我從不收受任何學(xué)生家長的財物。 多年來我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面良性發(fā)展。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析： 教育觀念 新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教；堅持教學(xué)和研究相結(jié)合，在扎扎實實搞好日常教學(xué)工作的同時，自覺利用網(wǎng)絡(luò)與上級教研部門外校同行甚至高校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研，商討提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。 我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。 ” 師德是教師最重要的素質(zhì)。 在工作中要嚴于律己，以身作則，真正做到為人師表。 在教研學(xué)習(xí)中，教學(xué)理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)不夠用心，對案例分析研究較淺，缺乏進取精神，對獲取新知 識、鉆研業(yè)務(wù)、要求上進等方面認識還不足。在教育工作中，有時由于工
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