【正文】 規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。 第五周 “ 國慶 ” ，進(jìn)行愛國主義勞動教育。 第九周加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng) 學(xué)生生活自理能力。 第十三周向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。 第十八周繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。 根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。 尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。 對于班級的后進(jìn)生采用 “ 五導(dǎo) ” 的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。 加強(qiáng)對學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃 作為班主任，我們應(yīng)該充分利用 “ 兩會 ”( 班會、班務(wù)會 )陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。根據(jù)初二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況開展特色活動，開展以 “ 脫離低級趣 味、培養(yǎng)高尚情趣 ”為主題的活動。 堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。開展《日常環(huán)保知識競賽》，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。 (3)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價(jià)自我。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價(jià)值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。 初中班主任工作計(jì)劃范文篇 4 班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀 。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。 (二 )、開展多樣式的班級學(xué)生活動，樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。 建立班情記錄本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 ，爭取家長配合，形成家校合力。按計(jì)劃落實(shí)本學(xué)期的各項(xiàng)工作。 二、 讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生每周寫一篇讀書，每月開展一次讀書匯報(bào)會。 初中班主任工作計(jì)劃范文篇 6 俗話說： “ 萬事開頭難 ” 。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問題： (一 )公平、公正、合理。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。學(xué)生家庭情況 。中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體 。蘇霍姆林斯基說： “ 孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。這一點(diǎn)，對于剛剛的新教師特別要值得注意的。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。對于雙困生，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。 四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。 確定集體的奮斗目標(biāo)。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。 總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。 學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級內(nèi)選出兩個(gè)圖書管理員，負(fù)責(zé)做好圖書借閱及保管工作。課內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，每天至少 1 小時(shí)輔導(dǎo)時(shí)間，課外確立一名優(yōu)生輔導(dǎo)，督促學(xué)困生完成課外預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)。 建立師生之間、學(xué)生之間互相關(guān)心、幫助、愛護(hù)和監(jiān)督的機(jī)制。 多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高讀書能力。 堅(jiān)持做好 “ 談心 ” 工作，及時(shí)鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。 設(shè)想 1:考試心得大家談 (積累考試經(jīng)驗(yàn) )。本班現(xiàn)有學(xué)生 90 名，女生 48 人，男生 48 人，寄宿生 29人，走讀生 61 人。 ” 言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。是養(yǎng)成還是速成的問題 ?，F(xiàn)就此予以說明： ，健全學(xué)生人格。班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生 。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。 (2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，體會 “ 自古英雄多磨難 ” 的內(nèi)涵 。 (2)充分利用團(tuán)支部的活動時(shí)間，開展黨團(tuán)知識的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動，在普遍進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。同時(shí)認(rèn)真抓好班會、團(tuán)會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更 合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。 人格尊嚴(yán)是平等的。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語 “ 老師自己都做不到，還要求我做 !” 可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。 ，做好放假前的準(zhǔn)備工作 五、學(xué)校教育與相結(jié)合 ，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形