【正文】 ，班級(jí)的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查。 ，豐富學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，盡量為學(xué)生搭建舞臺(tái)。 ，定期開展課題小組研討活動(dòng)。開展有效的教學(xué)研究活動(dòng)。首先，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開放性的問題來激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問題設(shè)計(jì)的開放度 。 (二 )強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 實(shí)施素 質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以 “ 練內(nèi)功，促提高 ” 為動(dòng)力，著力引領(lǐng)、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。 高中語(yǔ)文教研工作計(jì)劃范文精選篇 8 一、 預(yù)習(xí) (一 ) 預(yù)習(xí)的內(nèi)容 (默讀 )，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫出生字詞和多音形近字。 (每班以 4 人為 1 學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。 六、語(yǔ)文活動(dòng) ，談?wù)劯惺?，寫寫讀后感。 、背誦的習(xí)慣。結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等本事。 （ 2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著，及時(shí)更新觀 念，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。 （ 4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生供給范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。第二次 “ 報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng) ” ，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技 能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。古代人勤奮的讀書精神值得學(xué)習(xí)。 朗讀背誦是重要的傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。 高中語(yǔ)文教研工作計(jì)劃范文精選篇 11 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語(yǔ)文教育理念 。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修 1，分為 “ 閱讀鑒賞 ”“ 表達(dá)交流 ”“ 梳理探究 ”“ 名著導(dǎo)讀 ” 四個(gè)部分。 四、教育教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品， 感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。經(jīng)過對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、本事、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的 “ 動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手 ” 等語(yǔ)文實(shí)踐性本事的培養(yǎng)。所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。充分利用圖書館和網(wǎng)上 的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我找資料，既到達(dá)開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想 。強(qiáng)化教學(xué)教研意識(shí)，進(jìn)取承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，提高教學(xué)教研本事。歐陽(yáng)修善于利用 “ 三上 ” 的時(shí)間讀書，即 “ 馬上、枕上、廁上 ” ，鄭板橋讀書則利用 “ 舟中、馬上、被底 ” 的零星時(shí)間讀書背誦。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然 后連貫地背誦。 ① 誦讀高中語(yǔ)文教材必修 1—— 必修 5 的文言文。 ④ 時(shí)文美文。 字音、字形 — — 積累中強(qiáng)化辨析 (辨音、辨形、辨義 )。 對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系： ① 把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來 。 突出兩種文體 (記敘文，議論文 )，強(qiáng)化三種表達(dá)方式 (記敘、描寫、議論 )，在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。 瀏覽，捕捉有益信息。 (4)練與評(píng)結(jié)合 (練規(guī)范，練技巧。語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。 ，提高教學(xué)效率。 訓(xùn)練要落實(shí)： ① 教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測(cè)。 既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。 ⑥ 課外閱讀活動(dòng)的有效開展?？傊囵B(yǎng)學(xué)生 “ 出口成章 ” 、 “ 下筆成文 ” 的表達(dá)本領(lǐng)。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。一是要有強(qiáng)烈的求知欲望；第二，要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；第 三，要有積極的思維導(dǎo)向。 總之，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該用眼睛、手和心去做。 這些方法只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀的常用方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有囊括所有的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng)。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流本事的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際 工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和語(yǔ)感。 運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 高中語(yǔ)文教研工作計(jì)劃范文精選篇 16 一、指導(dǎo)思想： 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加 課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語(yǔ)交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 (1)盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。學(xué)生們大部分時(shí)間都在學(xué)校上課。預(yù)習(xí)其實(shí)就是聽課前的思想、心理和智力準(zhǔn)備。 語(yǔ)文導(dǎo)刊》 (高中分年級(jí)版 )、《語(yǔ)文報(bào)》(高中分年級(jí)版 )、《中華活頁(yè)文選》 (高中版 )、《考試報(bào)》、《作文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》，能夠不組織 學(xué)生購(gòu)買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語(yǔ)文報(bào)刊。 閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的 “ 重頭戲 ” 。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯(cuò)別字 。 ② 如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵，自覺動(dòng)腦動(dòng)手，進(jìn)取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。③ 教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行 。 任課教師要強(qiáng)化大綱意識(shí)，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。同時(shí)，經(jīng)過語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。 ⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng) 要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好 “ 作文餐廳 ” 。 “ 自由閱讀 ” 不能搞 “ 放羊式 ” ，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評(píng)議，寫讀書筆記等。⑤ 把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來。 古文閱讀 —— 突出四個(gè)重點(diǎn)： ① 實(shí)詞 —— 重視積累 (重點(diǎn)是 “ 大綱 ” 上規(guī)定的 120 個(gè)實(shí)詞 )，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。 練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整 。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄， 做卡片， 提要鉤玄， 寫讀后感。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團(tuán)。作業(yè)精 選精批，及時(shí)校對(duì)講解。為完成教學(xué)目標(biāo)，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語(yǔ)文這門課。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。充分利用每 周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。 閱讀教學(xué)要以 “ 點(diǎn) ” 帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。在探究活動(dòng)中，勇于提出自我的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究本事，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。 “ 表達(dá)交流 ” 中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》。 三、教材分析 新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了 “ 四大改革 ” ：一是建立了閱讀、寫作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫體系 。通過朗讀，也能體會(huì)到漢語(yǔ)發(fā)音的內(nèi)容、情感、句子美和節(jié)奏。 閱讀時(shí)，要養(yǎng)成經(jīng)常查字典等參考書的習(xí)慣。學(xué)好語(yǔ)文，光看幾本課本是不夠的。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。每次寫作， “ 寫什么 ” 、 “ 怎樣寫 ” ，都要明確到位，決不含糊。 （ 1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 （四）日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。 二、教學(xué)設(shè)想 應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。 5. 獨(dú)立思考，勤學(xué)好問的習(xí)慣。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎 ? ，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。 ，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。實(shí)用文體則辯 明是記敘文還是說明文、議論文。 二要規(guī)范，要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。 四、主要工作及措施 (一 )改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育 加強(qiáng)教研：結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開展教研活動(dòng)。新學(xué)期，將主要加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流等具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過 程之中。 初一年級(jí)：記敘文教學(xué)的一份教案 初二年級(jí)：說明文教學(xué)的一份教案 初三年級(jí)：議論文教學(xué)的一份教案 三個(gè)年級(jí)：文言文教學(xué)的一份教案 (附：以新教材為教學(xué)文本，為新一學(xué)年全面推行新教材做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)電腦打印試卷，能附有答題紙。 ，語(yǔ)文老師要明確自己的責(zé)任，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位。 (三 )加強(qiáng)特色，有效開展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 。 作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要 “ 精 ” ，體現(xiàn) “ 輕負(fù)荷，高質(zhì)量 ” 的教學(xué)思想，批改要 “ 細(xì) ” ，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。 ，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。加?qiáng) “ 學(xué)習(xí)型教研組 ” 建設(shè)。 (四 )聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。學(xué)生學(xué)會(huì)記錄 。 (具體安排見后 ) ，強(qiáng)化日常研究。同時(shí)，還將在上學(xué)期 “ 繁星 ” 杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上，著手成立 “ 繁星 ” 文學(xué)社，加強(qiáng)我校語(yǔ)文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。 三、工作思路 (一 )進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí) 全體語(yǔ)文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí)。要全面貫徹校長(zhǎng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素 質(zhì) 。 月，舉辦全校性的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語(yǔ)文積累、提高語(yǔ)文修養(yǎng)的積極性。 (四 ).活動(dòng) 、優(yōu)質(zhì)課工程。 要求所有年級(jí)要保證學(xué)生一定的閱讀量，對(duì)閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把語(yǔ)文讀本讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種 (本 )課外讀物 (像《讀者》和中外名著等 )，每周一篇課外練筆或剪報(bào)、評(píng)報(bào)。 、有針對(duì)性 、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。 二 .工作目標(biāo) 、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語(yǔ)文組在 全校各教研組中的大組地位。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探索語(yǔ)文學(xué)分如何更真實(shí)地反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，使語(yǔ)文學(xué)分制更具科學(xué)性。 課堂教育是教育教學(xué)的主陣地。 繼續(xù)強(qiáng)化教研組集體備課的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng) 。 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對(duì)性資源，在資源的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、結(jié)構(gòu) 形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力 。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師抓好 “ 教學(xué)五認(rèn)真 ”( 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思 )，做好常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 教師培訓(xùn)目 標(biāo) —— 培養(yǎng)更多教學(xué)骨干。 積極推進(jìn)校本教研和聯(lián)校教研活動(dòng)，以基礎(chǔ)較好的學(xué)?；蚴袃?nèi)知名教師為骨干，請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)開展校本教研活動(dòng)的研究和探討，為我校教學(xué)研究的方向把關(guān)。開展多種形式的說課、摩課、觀課和議課活動(dòng)，逐步形成具有本校特色的語(yǔ)文教學(xué)研究風(fēng)格 。 進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng) 的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 十二月份 組織開展 __年七年級(jí)美文閱讀比賽和八年級(jí)古詩(shī)詞創(chuàng)作比賽。 十月份 根據(jù)區(qū)教育學(xué)會(huì)統(tǒng)一安排，做好區(qū)中語(yǔ)會(huì)年會(huì)論文的征集、評(píng)選等工作。組織教師參加省、市高三教學(xué)研討會(huì)，深入研究高考走向 。 積極開展 “ 一師一優(yōu)課 ” 活動(dòng)，認(rèn)真開展