學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 的絕對不超過五個人，其中還包括華師大的倆個專家。吃完午飯，抓緊搞 ppt，結(jié)果搞到第一節(jié)結(jié)束才勉強(qiáng)趕出來。放松了一會兒，決定先睡覺。所以回到家，整理了四十幾條就睡了。 我的想法是把自己當(dāng)年劃的句子整理出來?？墒菦]想到答應(yīng)好答應(yīng)，真地做起來還真不好弄。因為周日出去的緣故，周二上了六節(jié)課?；氐缴虾Ｎ妩c半，回到家將近七點。說是三四五三章，可是自己發(fā)現(xiàn)第五章是整理不出來了。只講了一個詞，學(xué)習(xí)。就當(dāng)自己痛快嘴吧。 一、教育心理學(xué)已經(jīng)不再僅是純粹的理論研究，實際應(yīng)用越來越多 以前，見到過幾本教育心理學(xué)的教科書，總的感覺是理論敘述比較多，盡管內(nèi)容很好，但和實踐總有段距離，況且由于自己對理論的認(rèn)識比較膚淺，導(dǎo)致有些內(nèi)容無法有效實踐，得不到期待的效果。 三、只有掌握教育心理學(xué)理論，才能科學(xué)、有效的教學(xué) 讀完這本書，最大的收獲應(yīng)該就是澄清了錯誤觀念，堅定了用科學(xué)指導(dǎo)實踐的信心。一線教師如何做科研 ?研究什么東西 ?最簡單的 方式就是在一定的理論指導(dǎo)下，和自己的教育教學(xué)實踐聯(lián)系起來。而通過教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的診斷和輔導(dǎo)。 五、提升專業(yè)水平，為教育教學(xué)把脈開方。 書中詳細(xì)講述了知識學(xué)習(xí)與保持的策略，自己在教學(xué)中，對這些策略的關(guān)注度太低，有時只追
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