【正文】 一月 1 韻律游戲《小貓釣魚》 (親子律動 ) 2 音樂欣賞《糖果舞會》 (蒙氏 ) 3 玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓 4 民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》 (蒙氏 ) 【注】十二月份各班空出兩 周時間布置教室及準備元旦活動，進入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學 生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 (2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。 一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。因此，要增強練習。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。 18首歌曲能夠基本背唱。 本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。 了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。 平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。 (3)發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。感受音樂的不同情緒。 (二 )能力目標： 知道演唱的正確姿勢。 能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。 能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。 以 “ 賽 ” 激趣促學 好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。 這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。讓學生由教育教學的 “ 被動角色 ” 躍為 “ 主動角色 ” ，成為學習 活動的主體。它應(yīng)是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。 五、教學難點： 審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視 野。 能采用 不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 三、教學目標 (一 )知識目標： 認識簡單的節(jié)奏符號。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。 二、教材簡析： 教材內(nèi)容： 二年級上冊共編 6 個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽 、表演、編創(chuàng)與活動 (重點內(nèi)容 )。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲 。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣 。 音樂教學計劃 (四 ) 一、基本狀況分析： 一年級共兩個班，共有學生 45 人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的 “ 吹管樂器 ” 和 “ 打擊樂器 ” ，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動方法。 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開