高一班主任20xx工作計(jì)劃第一學(xué)期-文庫吧在線文庫
【正文】 ： 尊重 。我們也知道 “ 己所不欲，勿施與人 ” ，“ 用人不疑問，疑人不用 ” 。前面的 “ 四有 ” 是教育學(xué)生怎樣做人，后面的 “ 四有 ” 是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì) “ 有規(guī)律 ” 起來。 多開展一些競賽活動(dòng)： 其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。 (三 )分組協(xié)作制： 紀(jì)律小組 4 人，負(fù)責(zé)班 級的紀(jì)律 。 (四 )每天自省： 班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。中國的初中教育，很多地方都采用 “ 填鴨式 ” 的教學(xué)方式，片面的追求升學(xué)率，往往忽略了對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高一如果樹立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，那么以后開展班級活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手。如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。 。 讓學(xué)生從開學(xué)就保持好的狀態(tài)，備戰(zhàn)高考。 ，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況。要想當(dāng)好高一新生班主任首先就要深入學(xué)生，及時(shí)了解情況。這樣做為日后做學(xué)生思想工作和寫評語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 發(fā)揮班干部核心作用，做管理型班主任 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還會(huì)有一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。這話是有一定道理的。班主任可以指導(dǎo)班干部開展諸如主題班會(huì)、班級籃球賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)及各項(xiàng)文藝活動(dòng)。 ，能及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的疑惑，保證他們心理健康。 、學(xué)風(fēng)。 (2)我們的班主任之間要加強(qiáng)彼此交流和合作，相互取 長補(bǔ)短。剛剛開學(xué)，老師對學(xué)生的情況了解不多，這就要求我們特別是班主任要學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)人才。 (4)“ 勤督查 ” ：由于 學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，平 時(shí)在家都是衣來伸手，飯來張口，生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、生活自理能力差。 (2)“ 勤問 ” ：新生入學(xué)后，要更進(jìn)一步深入了解，就需要 “ 勤問 ” 。 40 條中學(xué)生日常行為規(guī)范。 三 .在日常生活中，及時(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難。 無論是宿舍還是班級值日，做到人人有責(zé)，必需保證衛(wèi)生質(zhì)量。其中，共有 16 名學(xué)生已經(jīng)通過了自治區(qū)專業(yè)課的聯(lián)考，達(dá)到了專業(yè)課本科分?jǐn)?shù)線，還有部分學(xué)生通過了個(gè)別學(xué)校的校 考，這些學(xué)生將在即將到來的高考中沖刺，完成人生中最重要的挑戰(zhàn)。對于采用了上述方法成效不大的學(xué)生，我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因。有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn)，他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高年級的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠 意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，就能迅速融入 “ 班主任 ”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)小組 4 人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。 每天清晨按照班級規(guī)定讀書?？芍^ “ 一箭三雕 ” 。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在 “ 檢查 ” 中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的 “ 檢查 ” ，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了 !像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有 “ 教養(yǎng) ” 的范圍 ! 那么
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