部編教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇(精選)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇 。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語(yǔ)文課的 `吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。每天必有，每班必有，體現(xiàn) “ 每日 ” 特點(diǎn)。 積極動(dòng)員、認(rèn)真組織學(xué)生參加語(yǔ)文教研組舉辦的 “ 學(xué)生語(yǔ)文節(jié) ” ，注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導(dǎo)、演特長(zhǎng)的學(xué)生，群策群力，共同辦好語(yǔ)文晚會(huì)，形成組織網(wǎng)絡(luò)。具體要求如下： ①“ 每日語(yǔ)文 ” 內(nèi)容及要求見上 。 ⑤ 學(xué)生每天堅(jiān)持練字一張 (16k，正楷 )，教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的可以要求重做一遍。 考試后每個(gè)老師要仔細(xì)分析試卷和成績(jī)，找到存在的不足和偏差，及時(shí)彌補(bǔ)，調(diào)整好教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，以保證良好的教學(xué)效果。古人云： “ 溫故而知新 ” ，要注重課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和能力，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭(zhēng)人人過關(guān)。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任的溝通 ,強(qiáng)化課堂管理，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。 對(duì)優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，鼓勵(lì)他們多向 “ 桃李文心 ” 、《現(xiàn)____作報(bào)》、《淮海晚報(bào)中學(xué)生版》等報(bào)刊投稿，如果條件允許，可以在年級(jí)成立文學(xué)社，由專人負(fù)責(zé)，定期開展讀書寫作活動(dòng) ，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作能力 (一 __訓(xùn)練，二 __積累背誦，我們既要積累一定量的寫作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運(yùn)用，三 __創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用小標(biāo)題、對(duì)話式、片斷組合式或 日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。 所有老師課堂全部開放，建議老師們多聽課，尤其是新老師，上新課前最好先聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，每位老師每學(xué)期聽課不得少于 35 節(jié) (上級(jí)規(guī)定 )，聽課時(shí)不討論，不做其他雜事，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，對(duì)存在的不足最好能有自己的看法。講一則故事 (要短小精悍，有情趣 )、欣賞一首詩(shī)歌 (將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析 )、介紹一則新聞消 息、成語(yǔ)解說 (均在課前準(zhǔn)備，課堂 3 分鐘內(nèi)完成 )。 第七，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。 第四，要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。 三、教學(xué)措施 (一 )關(guān)于課堂教學(xué) 首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身 的品味。 (三 )、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且 閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。 第三單元 ：這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。 爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)趣味的又是高效的。既有、詩(shī)歌，還有小 。《看云識(shí)天氣》是科普 。 第二單元：側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述夢(mèng)想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。 片段或短文寫作結(jié)合課后 “ 思考與練習(xí) ” 與比較鮮明的課文寫作特色 (如：由一件小物引發(fā)的人生感悟 )每單元安排一兩次 (限時(shí)限量完成 )。 二、指導(dǎo)思想 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，養(yǎng)成的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文。與同事探討教學(xué)。 多鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生多交流。 (5)用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 除了課文上的背誦篇目，要求學(xué)生至少會(huì)背 20 篇優(yōu)秀文章。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期 707 班的語(yǔ)文課，近一周來教學(xué)與摸底。五篇文章以作者的切身體驗(yàn)，寫出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，沒的 語(yǔ)言。 部編教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 2 一、教材分 析： 第一單元，主題為關(guān)愛生命，體味人生。 每?jī)芍芤淮笠恍。蛄杏?xùn)練，有序推進(jìn)?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn) 學(xué)生之間的相互交流。 二、 教材分析 我們采 用的是部編教材人教版 2024 版， 2024 年
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