最新小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃【精選7篇】-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 畫。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。以下是小編準(zhǔn)備的最新小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為 8 組，每組一般有 3— 4 篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 (一 )精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀 。教學(xué)時(shí)可借 助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級(jí)工作 。 特點(diǎn) (1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，重視兒童的審美體驗(yàn)。在閱讀中，能利用查 工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思，懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用，能體會(huì)作者的 .思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法 。 注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。 豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。 做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的充電時(shí)刻。 在日常工作中，主動(dòng)創(chuàng)造精彩語(yǔ)文教室，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。 《論語(yǔ)》《老子》《莊子》。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā) 言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。 ” 導(dǎo) 讀 “ 預(yù)習(xí) ”“ 積累運(yùn)用 ” 和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上 ，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī) 。大多勤奮好學(xué)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)工作熱情高漲 。每個(gè)單元都是以 “ 積累與應(yīng)用 ” 來安排的，包括學(xué)老、學(xué)海、有快樂的時(shí)刻或 點(diǎn)按成語(yǔ)、綜合學(xué)習(xí)或口頭交流、精細(xì)園藝、獨(dú)立閱讀花園。 能情緒化的閱讀課文，背誦一定量的優(yōu)秀詩(shī)詞，以一定的速度閱讀文章，養(yǎng)成有目的有任務(wù)的閱讀文章的好習(xí)慣 。 ，開展朗讀比賽，提高學(xué)生 的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。 認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。 加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 二、教材分析 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益。 最新小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇 6 一、班情分析 教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的，提高學(xué)生 的綜合素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。 (4)一方面，課后練習(xí)的設(shè)置側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和好句子 。在培養(yǎng)尖子生的同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中下層學(xué)生的引導(dǎo)。 定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“ 傳情報(bào) ” 、 “ 送喜報(bào) ” 促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。一有時(shí)間就叫他們了解 “ 課堂知識(shí)掌握怎么樣 ?” 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用 “ 一幫一 ” 幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 ” 在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué) “ 活 ” 起來。 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 注意新課導(dǎo)入新穎。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì) 80 個(gè)字。 撰寫讀書心得。 在教研組活動(dòng)中，主動(dòng)提出問題，主動(dòng)探討問題解決方案。 堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思，并主動(dòng)反饋于教學(xué)工作。 提高自己的語(yǔ)文教學(xué)教研能力。
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