教師學習校本研修心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 土話，使學生的語言表達逐步標準化。這使我受益匪淺。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點，制定切實可行的研修計劃，并 認真實施，要將校本研修常態(tài)化。校本研修一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。 總之，校本研修既是學校發(fā)展的重要保障，也是教師個人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實處，最大限度地發(fā)揮它的有效性。如在整體感知時，吳老師出示填空指導(dǎo)學生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達的訓練 。 這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓帶來的啟示和成長， 要把校本研修落實到課堂教學和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。由此可見，在整個教學中，吳老師真正落實了 依托文本，學習表達 的研修主題。 首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學生們都積極投入課堂學習 。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。只有教師自己才能改變自己。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中，真正將教、學、研三者結(jié)合起來，苦練 內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學水平，從而促進師生的共同發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力 ! 2 吳教授對校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1