教師個人校本教研工作計劃范本-文庫吧在線文庫
【正文】 夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報告等；所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。 開發(fā)符合我 校實際具有一定地特色的校本教材，充實和完善已開發(fā)的校本教材。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組，每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，每次活動有記錄，有實效。加強信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學(xué)工作的成效；開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。 開展課題研究活動 要求所有教師都要參與課題研究，學(xué)校主要申報國省級課題，學(xué)科組、年級組、個人申報市縣校級課題， 實現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。 (六 )建立教師專業(yè)檔案 按照學(xué)分認(rèn)定要求，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。教學(xué)問題 —— 教學(xué)設(shè)計 —— 教學(xué)行動 —— 教學(xué)總結(jié)和反思 ?? 按照 “ 問題 —— 設(shè)計 —— 行動 —— 反思 ” 模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。 發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。 (二 )通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長，加強教師個人校本教研工作能力。 (二 )實施階段 (20xx 年 4 月 — 20xx 年 12 月 ) 每年開展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認(rèn)定； 按計劃完善校本研修任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。 開展青藍(lán)共進(jìn)活動 繼續(xù)開展 “ 骨干教師與新教師接對子活動 ” ，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行 “ 年級研討課 ” 活動，即年級組確研究主 題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。 (四 )制定教師
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